Tácticas
De
Enseñanza
Este manual es un de los
cursos de varios módulos del plan de estudios que lleva a los creyentes de la
visualización a través de la delegación, multiplicación, organización, y
movilización para lograr la meta de evangelización.
Para informaciones
adicionales sobre los cursos escriba a:
Harvestime
International Institute
Instituto Internacional
Tiempo de Cosecha
3092 Sultana Dr.
Madera, California
93637,
USA
© Harvestime
International Institute
CONTENIDO
Cómo Usar Este Manual, 3
Sugerencias Para el
Estudio en Grupo, 3
Introducción, 5
Objetivos del Curso, 6
1. Una Introducción A
Enseñanza, 7
2. Un Maestro Venido De
Dios: La Misión, 17
3. Un Maestro Venido De
Dios: El Mensaje - Parte I, 29
4. Un Maestro Venido De
Dios: El Mensaje - Parte II, 34
5. Un Maestro Enviado Por
Dios: Los Métodos - Parte I, 51
6. Un Maestro Enviado Por
Dios: Los Métodos - Parte II, 63
7. Ayudas Didácticas, 78
8. Analizando El Público,
84
9. Declarando Objetivos,
98
10. Planeando la Lección,
105
11. Evaluación, 117
12. Selección del Plan de
Estudios, 123
13. Enseñando a Los
Estudiantes Analfabetos, 132
14. Adiestrando Maestros,
136
15. Una Introducción A
Predicación, 143
16. Planeando Un Sermón,
151
Respuestas de la Sección
“Prueba Personal”, 165
CÓMO USAR ESTE MANUAL
EL FORMATO DEL MANUAL
Cada lección consiste
de:
Objetivos: Éstas son las metas que usted debe lograr
estudiando el capítulo. Léalos antes de empezar la lección.
Versículo Llave: Este versículo da
énfasis al concepto principal del capítulo.
Memorícelo.
Contenido del Capítulo: Estudie cada sección. Use su Biblia para
buscar cualquier referencia que no fue imprimada en el manual.
Prueba Personal: Haga esta prueba después de que usted
terminar de estudiar el capítulo. Intente contestar las preguntas sin usar su
Biblia o este manual. Cuando usted ha
concluido esta prueba, verifique sus respuestas en la sección de las respuestas
proporcionada al final del manual.
Para Estudio Adicional: Esta sección le ayudará a continuar su
estudio de la Palabra de Dios, mejorará sus habilidades de estudio, y aplicará
lo que usted ha aprendido a su vida y ministerio.
Examen Final: Si usted esta matriculado en este curso para
recibir los créditos e diploma, usted recibió un examen final juntamente con
este curso. En la conclusión de este
curso, usted debe completar este examen y debe devolverlo para obtener el
grado.
MATERIALES ADICIONALES
NECESARIOS
Usted necesitará
solamente de una versión de la Biblia Reina Valera Actualizada.
SUGERENCIAS PARA EL
ESTUDIO EN GRUPO
PRIMERA REUNIÓN
Abriendo: Abra con oración e introducciones. Conozca y matricule a los estudiantes.
Establezca los
Procedimientos Del Grupo: Determine quién conducirá las reuniones, el horario,
lugar, y fechas para las sesiones.
Alabanza Y Adoración: Invite la presencia del
Espíritu Santo en su sesión de entrenamiento.
Distribuya los Manuales A
los Estudiantes: Introduzca el título del manual, formato, y objetivos del curso
proporcionados en las primeras páginas del manual.
Haga La Primera Tarea: Los estudiantes leerán los capítulos
determinados y harán la prueba personal para la próxima reunión. El número de
capítulos que usted enseñará por sesión dependerá del tamaño del capítulo,
contenido, y de las habilidades de su grupo.
SEGUNDA Y LAS REUNIONES
SIGUIENTES
Abriendo: Ore. Dé las bienvenidas
y matricule a cualquier nuevo estudiante. También dales un manual. Vea quien está presente o ausente. Tenga un
tiempo de alabanza y adoración.
Revisión: Presente un breve resumen de lo que usted
enseñó en la última reunión.
Lección: Discuta cada sección
del capítulo usando los TÍTULOS EN LETRAS MAYÚSCULAS Y EN NEGRITO como un
esbozo de la enseñanza. Pida a los estudiantes que hagan preguntas o comentarios sobre lo que ellos han estudiado. Aplique
la lección a las vidas y ministerios de sus estudiantes.
Prueba Personal: Repase con los
estudiantes la prueba que ellos han completado. (Nota: Si usted no quiere que los estudiantes tengan el acceso a
las respuestas, usted puede quitar las páginas con las respuestas en la parte
final de cada manual).
Para Estudio Adicional: Usted puede hacer estos proyectos en una
base individual o en grupo.
Examen Final: Si su grupo está
matriculado en este curso para los créditos y Diploma usted recibió un examen
final con este curso. Reproduzca una copia para cada estudiante y administre el
examen en la conclusión de este curso.
MÓDULO: Multiplicación
CURSO: Tácticas de Enseñanza
INTRODUCCIÓN
El asunto de este curso
es "Tácticas de Enseñanza." "Enseñanza" es el acto de
instruir a otra persona. La enseñanza bíblica incluye impartir el conocimiento
y demostrar cómo aplicar ese conocimiento a la vida personal y ministerio.
"Tácticas" son los métodos que logran una meta, propósito, u
objetivo. En el ejército, el asunto de "tácticas" enseña a los
soldados cómo usar sus armas para lograr una ventaja sobre el enemigo. El mismo
es verdad en el mundo espiritual. Si nosotros aplicamos los métodos de Dios o
Sus "tácticas", nosotros podemos conquistar a los enemigos
espirituales que incluyen el mundo, la carne y Satanás con todo sus poderes.
En "Tácticas de
Enseñanza" usted aprenderá a usar una gran arma espiritual. Esa arma es la
espada del Espíritu que es la Palabra de Dios (Efesios 6:17). Usted aprenderá
tácticas de predicar y enseñar la Palabra de Dios con el propósito de derrotar
al enemigo. Este curso usa la Palabra de Dios, la Biblia, como la revelación en
que toda la enseñanza es basada. En la enseñanza Bíblica el maestro, el asunto,
y los métodos deben todos estar en armonía con la Biblia.
Enseñar no es sólo la
comunicación de doctrinas o informaciones. Los estudiantes deben experimentar a
Dios, no sólo aprender informaciones sobre Él. Enseñar es la transmisión
[impartir] tanto de la vida cuanto del estilo de vida. La vida a ser
impartida a los estudiantes es la nueva vida en Jesucristo a través del nuevo
nacimiento espiritual (Juan 3). El estilo de vida a ser impartido es
aquel del Reino de Dios. Debemos enseñar a los estudiantes cómo vivir como
"ciudadanos" en este Reino, mientras aprendiendo los privilegios y
responsabilidades de su posición.
A veces, nosotros hemos
estado satisfechos en pedir prestado los sistemas educativos artificiales,
hechos por los hombres, en lugar de aprender y aplicar lo que la Palabra de
Dios revela sobre la enseñanza. Este curso enfoca en el mensaje Bíblico y en
los métodos de enseñar. Usted aprenderá y aplicará los métodos del maestro
supremo, Jesucristo. Usted entenderá las funciones de Dios el Padre, el Hijo, y
el Espíritu Santo en su enseñanza.
En este curso son dadas
directrices para analizar el público, declarar objetivos, planear la lección,
usar métodos de enseñanza diferentes, y evaluar su enseñanza. La relación entre
enseñar y predicar se examina y se dan pautas para predicar mensajes Bíblicos.
Usted también aprenderá a entrenar otros para enseñar y cómo adaptar su
enseñanza a las personas analfabetas [aquellos que no pueden leer o escribir].
Si usted está tomando los
cursos del Instituto Internacional Tiempo de Cosecha en su orden sugerido, éste
es el segundo curso del Módulo titulado "Multiplicación", un módulo
que detalla cómo multiplicarse compartiendo con otros las verdades espirituales
que usted ha aprendido. Otros cursos en el Módulo incluyen "Desarrollando
Una Visión Mundial Bíblica", "Metodologías de Multiplicación", y
"Principios de Poder."
OBJETIVOS DEL CURSO
Al concluir este curso
usted será capaz de:
n Explicar la diferencia entre la posición de un maestro,
el don de enseñar, y el orden a todos los creyentes para enseñar.
n Resumir la misión y métodos del maestro supremo,
Jesucristo.
n Explicar las funciones del Padre, Hijo, y Espíritu Santo
en la enseñanza.
n Usar métodos Bíblicos de enseñanza.
n Explicar la misión del maestro.
n Listar las calificaciones Bíblicas para maestros.
n Analizar el público.
n Declarar objetivos educacionales.
n Enseñar una lección Bíblica.
n Explicar la relación entre enseñar y predicar.
n Predicar un mensaje de la Biblia.
n Desarrollar y usar ayudas audio-visuales.
n Evaluar su enseñanza y predicación.
n Adiestrar otros para enseñar.
n Seleccionar y/o desarrollar un plan de estudios Bíblico.
n Adaptar su enseñanza a aquellos que son analfabetos.
Capítulo Uno
UNA INTRODUCCIÓN A
ENSEÑANZA
OBJETIVOS:
Al concluir este capítulo
usted será capaz de:
n Identificar una referencia del Nuevo Testamento que
comisiona a los creyentes para enseñar.
n Definir las palabras "enseñar",
"maestro", y "enseñanza."
n Explicar por qué nosotros necesitamos de maestros.
n Explicar la diferencia entre la posición de liderato del
maestro y el don de enseñar.
n Identificar quién será enseñado.
n Identificar dos objetivos principales de enseñar.
n Listar las advertencias Bíblicas dadas a los maestros.
VERSÍCULOS LLAVES:
“Por tanto, id y haced
discípulos a todas las naciones, bautizándoles en el nombre del Padre, del Hijo
y del Espíritu Santo, y enseñándoles que guarden todas las cosas que os he
mandado. Y he aquí, yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del mundo." (Mateo 28:19-20).
INTRODUCCIÓN
¿Usted ha explicado
alguna vez a otra persona algo que ella no sabía? ¿Acaso usted le mostró cómo
hacer una cierta tarea? En ese caso, usted ya ha experimentado la enseñanza.
Usted puede estar
preguntándose, "¿Por qué yo debo estudiar esta lección? ¿Por qué yo debo
tomar un curso sobre “tácticas de enseñanza”? En este capítulo usted aprenderá
por qué cada creyente debe saber enseñar. Usted aprenderá lo que quiere decir
enseñar, los objetivos principales de enseñar, por qué se necesitan de
maestros, y quién deberá ser enseñado.
Usted aprenderá la
diferencia entre la posición de liderato de un maestro, el don de enseñar, y el
orden general a todos los creyentes para enseñar. Usted también aprenderá sobre
la seria responsabilidad de enseñar mientras usted estudia las advertencias
Bíblicas especiales.
LA COMISIÓN PARA ENSEÑAR
Dios ordenó a Su pueblo
que enseñasen Su Palabra desde el principio de la historia Bíblica:
"Estas palabras que
yo te mando estarán en tu corazón. Las repetirás a tus hijos y hablarás de
ellas sentado en casa o andando por el camino, cuando te acuestes y cuando te
levantes” (Deuteronomio
6:6-7).
La enseñanza de la
Palabra de Dios era de la responsabilidad de cada creyente en los tiempos del
Antiguo Testamento.
Después de Su muerte y
resurrección y antes de volver al Cielo, Jesucristo dio algunas instrucciones
importantes a Sus seguidores:
“Por tanto, id y haced
discípulos a todas las naciones, bautizándoles en el nombre del Padre, del Hijo
y del Espíritu Santo, y enseñándoles que guarden todas las cosas que os he
mandado. Y he aquí, yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del
mundo" (Mateo 28:19-20).
Cada seguidor de Jesús
debería enseñar "todas las naciones." Ellos deberían llevar las
personas al arrepentimiento y bautismo en Cristo y entonces continuar
instruyéndolas en "todas las cosas" que Jesús había enseñado.
Todos ésos que sirven al
Señor deben ser "aptos" o "capaces" para enseñar otros:
“Pues el siervo del
Señor... apto para enseñar...” (2 Timoteo 2:24).
Todos los creyentes
maduros deben estar involucrados en enseñar otros. Pablo corrigió a algunos
creyentes porque ellos eran espiritualmente inmaduros y no podrían enseñar:
“Debiendo ser ya maestros
por el tiempo transcurrido, de nuevo tenéis necesidad de que alguien os
instruya desde los primeros rudimentos de las palabras de Dios. Habéis llegado
a tener necesidad de leche y no de alimento sólido” (Hebreos 5:12).
Estos creyentes no habían
crecido espiritualmente para que ellos pudiesen enseñar otros. Ellos aún
estaban en necesidad de enseñanza básica [la leche de la Palabra]. Cada
creyente debe enseñar. Esto es por qué el asunto de enseñar es de interés a
todo los Cristianos.
LA DEFINICIÓN DE
ENSEÑANZA
La palabra
"enseñar" quiere decir instruir, mostrar, demostrar, informar,
impartir conocimiento, entrenar y guiar los estudios de otro. Un
"maestro" es uno que enseña. "Enseñanza" es el acto de
instruir y entrenar otros.
¿POR QUÉ NOSOTROS
NECESITAMOS DE MAESTROS?
La enseñanza y
predicación por los verdaderos creyentes son los métodos que Dios ha escogido
para alcanzar las naciones con el Evangelio. Lea la historia del eunuco etíope
[un líder de su nación] en Hechos 8:26-40. Este hombre estaba en el lugar
espiritual correcto. Él estaba en Jerusalén dónde el gran templo de adoración
estaba localizado (Hechos 8:27). Él estaba allí para el propósito correcto. Él
había venido a rendir culto a (Hechos 8:27). Él estaba leyendo el libro
correcto. Él estaba leyendo una porción de la Palabra de Dios en Isaías 53:7
(Hechos 8:30). Pero él todavía necesitaba a alguien para ayudarle a entender.
Él necesitaba de un maestro. Dios envió a Felipe para instruirlo. El eunuco
aceptó el Evangelio y fue bautizado en el agua.
Sin maestros, las
personas no salvas son como ovejas sin un pastor. Ellas no entienden el camino
a seguir:
“Cuando Jesús salió, vio
una gran multitud y tuvo compasión de ellos, porque eran como ovejas que no
tenían pastor. Entonces comenzó a enseñarles muchas cosas” (Marcos 6:34).
Hasta los creyentes
tienen problemas sin la enseñanza apropiada. Dios dijo...
"Mi pueblo es
destruido porque carece de conocimiento” (Oseas 4:6).
LOS OBJETIVOS PRINCIPALES
Hay dos objetivos
principales de la predicación y enseñanza bíblica: la evangelización y el
discipulado. Dios usa a los creyentes, que son parte de Su Iglesia, para lograr
estos objetivos.
La Iglesia es un grupo de
personas que han oído y han respondido al llamado de Dios y han sido unidos por
la fe en Jesucristo. Es constituida de todos los verdaderos creyentes que se
han arrepentido del pecado y han aceptado a Jesús como el Salvador.
La Iglesia local es un
grupo de creyentes que están organizados en una cierta área para lograr los
propósitos de Dios en esa comunidad. Cada Iglesia local es parte de lo que el
Nuevo Testamento llama de "el Cuerpo de Cristo." El "Cuerpo de
Cristo" es la Iglesia, la cuál está compuesta de creyentes de todas las
épocas y tiempos en todas las partes del mundo.
La Iglesia se llama
"el Cuerpo de Cristo" porque ella es lo medio a través de que Dios
logra Sus propósitos en el mundo hoy. Jesús es la cabeza de la Iglesia. Los
creyentes son Su cuerpo, llevando a cabo los propósitos de Dios en la tierra.
El propósito principal de
Dios en la tierra se describe en el libro de Efesios:
“Él nos ha dado a conocer
el misterio de su voluntad, según el beneplácito que se propuso en Cristo, a
manera de plan para el cumplimiento de los tiempos: que en Cristo sean reunidas
bajo una cabeza todas las cosas, tanto las que están en los cielos como las que
están en la tierra” (Efesios 1:9-10).
“En él tenemos redención
por medio de su sangre, el perdón de nuestras transgresiones, según las
riquezas de su gracia” (Efesios 1:7).
El propósito de Dios es
que cada persona sea traída a una relación personal con Él a través de Jesús.
Su método para lograr este propósito es usar la Iglesia:
“Todo esto es para que
ahora sea dada a conocer, por medio de la iglesia, la multiforme sabiduría de
Dios a los principados y las autoridades en los lugares celestiales, conforme
al propósito eterno que realizó en Cristo Jesús, nuestro Señor” (Efesios 3:10-11).
Cada creyente debe
compartir el Evangelio de Jesucristo y llevar otros a una relación correcta con
Dios. Esto se llama "evangelización."
Pero lea el versículo
llave de esta lección de nuevo:
“Por tanto, id y haced
discípulos a todas las naciones, bautizándoles en el nombre del Padre, del Hijo
y del Espíritu Santo, y enseñándoles que guarden todas las cosas que os he
mandado. Y he aquí, yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del
mundo" (Mateo 28:19-20).
Después de aceptar el
mensaje del Evangelio, debe enseñarse a los nuevos creyentes "todas las
cosas" que Jesús ordenó. Ellos deben aprender a vivir en el nuevo Reino de
Dios de lo cuál ellos ahora son una parte. Este tipo de enseñanza se llama
"discipulado." La evangelización y discipulado son los objetivos
principales de la enseñanza y predicación bíblicas
¿QUIÉN NOSOTROS
ENSEÑAMOS?
Nosotros enseñamos dos
grupos principales de personas:
TODAS LAS NACIONES:
Nosotros debemos enseñar
a los incrédulos. Cada persona en cada nación debe oír el Evangelio. Nosotros
logramos esto a través de enseñar y predicar la Palabra de Dios:
“Por tanto, id y haced
discípulos a todas las naciones, bautizándoles en el nombre del Padre, del Hijo
y del Espíritu Santo” (Mateo 28:19).
LOS HOMBRES FIELES:
Nosotros también debemos
enseñar los hombres y mujeres "fieles” que se vuelven creyentes en
Jesús...
“Y enseñándoles que
guarden todas las cosas que os he mandado. Y he aquí, yo estoy con vosotros
todos los días, hasta el fin del mundo" (Mateo 28:20).
Estas personas deben
continuar el proceso de enseñar a otros:
“Lo que oíste de parte
mía mediante muchos testigos, esto encarga a hombres fieles que sean idóneos
para enseñar también a otros” (2 Timoteo 2:2).
Cada persona enseñada
debe enseñar a otros que también puedan enseñar. Éste es el modelo de enseñanza
continua que rápidamente se multiplica para extender el Evangelio a lo largo
del mundo:
“El que recibe
instrucción en la palabra comparta toda cosa buena con quien le instruye” (Gálatas 6:6).
LOS TIPOS DE MAESTROS
En el mundo hay muchos
tipos de maestros. Hay maestros en las escuelas públicas a cada nivel, de la
niñez hasta la edad de la universidad. Para cada trabajo hay maestros que
pueden enseñar otros a realizar esa tarea o servicio especial. Pero cuando
nosotros hablamos de maestros en este curso, nosotros no estamos hablando sobre
maestros en el sistema mundano de educación. Nosotros estamos hablando de
maestros que Dios pone en la Iglesia y de la tarea de instruir a los creyentes.
Usted ya ha aprendido que
todos los creyentes deben enseñar el Evangelio a otros [evangelización] y
enseñar a los nuevos creyentes [discipulado]. Para enseñar, Dios da dones
especiales de enseñar a algunos creyentes además de esta comisión general:
“A unos puso Dios en la
iglesia, primero apóstoles, en segundo lugar profetas, en tercer lugar
maestros” (1 Corintios 12:28).
“Y él mismo constituyó a
unos... maestros” (Efesios 4:11).
Hay muchas habilidades
especiales que Dios da qué se llaman "dones espirituales." Estas
habilidades permiten a los creyentes que logren los propósitos de Dios en el
ministerio. Hay dos dones espirituales de enseñar. Hay una posición de
liderato de maestro y un don de hablar enseñando.. Aquellos con
estos dones tienen una habilidad especial de comunicar la Palabra de Dios
eficazmente de tal manera que otros aprenden y aplican lo que se enseña. Su
habilidad de instrucción va más allá de lo que cada creyente debe tener para la
evangelización y discipulado. Ellos tienen una unción y se sienten un
"llamado" o deseo ardiente para enseñar y predicar la Palabra de
Dios.
Dios pone algunos de
estos maestros en posiciones de liderato para guiar los asuntos de la iglesia.
Hechos 13:1-4 ilustra la posición de liderato de enseñar. Otros son
especialmente ungidos por Dios para enseñar, pero no tienen una posición de
liderazgo en la Iglesia. Ellos sólo enseñan, ellos no gobiernan los asuntos de
la iglesia.
Ni todos tenemos la
posición de liderato del maestro. Ni todos tenemos el don espiritual de
enseñar. Pablo escribió:
¿Acaso son todos
apóstoles? ¿Todos profetas? ¿Todos maestros?” (1 Corintios 12:29).
La respuesta a estas
preguntas es "No." Ni todos tenemos estos dones espirituales. El
Cuerpo de Cristo es similar al cuerpo humano. Cada persona tiene una posición
diferente así como cada miembro de su cuerpo tiene una función diferente:
“Porque de la manera que
en un solo cuerpo tenemos muchos miembros, pero todos los miembros no tienen la
misma función; así nosotros, siendo muchos, somos un solo cuerpo en Cristo,
pero todos somos miembros los unos de los otros. De manera que tenemos dones
que varían según la gracia que nos ha sido concedida: Si es de profecía, úsese conforme
a la medida de la fe; si es de servicio, en servir; el que enseña, úselo en la
enseñanza” (Romanos
12:4-7).
Es importante descubrir
su don espiritual porque cuando el Cuerpo entero está trabajando adecuadamente,
con cada persona en su lugar, los propósitos de Dios son cumplidos:
“De parte de él todo el
cuerpo, bien concertado y entrelazado por la cohesión que aportan todas las
coyunturas, recibe su crecimiento de acuerdo con la actividad proporcionada a
cada uno de los miembros, para ir edificándose en amor” (Efesios 4:16).
Pero recuerda: aun que usted no tenga
estos dones especiales de enseñar, Dios ha llamado a TODOS los creyentes para
enseñar el Evangelio a todas las naciones en evangelización y para entrenar a
los nuevos creyentes en el proceso de discipulado.
¿QUÉ NOSOTROS ENSEÑAMOS?
La Palabra de Dios es la
autoridad en que todo la enseñanza Bíblica es basada. La revelación total de la
Palabra de Dios debe ser enseñada. Cuando usted enseña la Palabra de Dios,
usted no debe enseñar simplemente doctrina o la información precisa. Usted debe
comunicar una vida y un estilo de vida. Usted comunica la vida de Jesús y busca
traer a todos los hombres a la comunión con Él. Usted enseña el estilo de vida
del Reino de Dios de que los nuevos creyentes se volvieron una parte. Pueden
usarse otros libros y materiales de enseñanza, pero ellos siempre deben estar
en armonía con la Palabra de Dios.
Después en este curso
usted estudiará en más detalle el contenido de la enseñanza Bíblica mientras
usted aprende lo que Jesús enseñó y lo que los líderes de la Iglesia Primitiva
continuaron enseñando después de que Él volvió al Cielo.
PALABRAS DE ADVERTENCIA
Hay tres advertencias
Bíblicas que Dios da sobre la enseñanza:
LA ENSEÑANZA DEBE SER
BASADA EN LA PALABRA DE DIOS, NO EN LAS DOCTRINAS DE HOMBRES:
“Y en vano me rinden
culto, enseñando como doctrina los mandamientos de hombres” (Marcos 7:7).
Enseñar las reglas,
mandamientos y doctrinas de hombres es "vano." Esto significa que es
infructuoso y no logra ningún propósito bueno. La enseñanza bíblica no es
basada en la sabiduría del hombre:
“De estas cosas estamos
hablando, no con las palabras enseñadas por la sabiduría humana, sino con las
enseñadas por el Espíritu, interpretando lo espiritual por medios espirituales” (1 Corintios 2:13).
La sabiduría de Dios
logra Sus propósitos en las vidas de aquellos que son enseñados:
“....Cristo en vosotros,
la esperanza de gloria. A él anunciamos nosotros, amonestando a todo hombre y
enseñando a todo hombre con toda sabiduría, a fin de que presentemos a todo
hombre, perfecto en Cristo Jesús” (Colossenses 1:27-28).
LOS MAESTROS DEBEN VIVIR
LO QUE ELLOS ENSEÑAN:
“Tú, pues, que enseñas a
otro, ¿no te enseñas a ti mismo? Tú que predicas contra el robo, ¿robas? Tú que
hablas contra el adulterio, ¿cometes adulterio? Tú que abominas a los ídolos,
¿cometes sacrilegio?” (Romanos 2:21-22) (también Vea Mateo 5:19).
Maestros deben vivir lo
que ellos enseñan porque ellos serán juzgados con base en lo que ellos han
enseñado:
“Hermanos míos, no os
hagáis muchos maestros, sabiendo que recibiremos juicio más riguroso” (Santiago 3:1).
Maestros deben tener
conocimiento por experiencia propia de la Palabra de Dios. Esto significa que
ellos deben entender a través de la experiencia [no simplemente del
conocimiento de cabeza] lo que ellos están enseñando. Pablo habla de aquellos
que...
“Queriendo ser maestros
de la ley, sin entender ni lo que hablan ni lo que afirman con tanta seguridad” (1 Timoteo 1:7).
El entendimiento viene a
través de la experiencia y aplicación de la Palabra de Dios en su propia vida.
HABRÁ MAESTROS FALSOS:
“Pero hubo falsos
profetas entre el pueblo, como también entre vosotros habrá falsos maestros que
introducirán encubiertamente herejías destructivas, llegando aun hasta negar al
soberano Señor que los compró, acarreando sobre sí mismos una súbita destrucción” (2 Pedro 2:1).
Algunos de estos maestros
falsos atraerán grandes multitudes grandes porque ellos dicen lo qué las
personas quieren oír:
“Porque vendrá el tiempo
cuando no soportarán la sana doctrina; más bien, teniendo comezón de oír,
amontonarán para sí maestros conforme a sus propias pasiones, y a la vez que
apartarán sus oídos de la verdad, se volverán a las fábulas” (2 Timoteo 4:3-4).
Muchos falsos maestros
tendrán un motivo malo. Ellos enseñarán por la ganancia financiera:
“A ellos es preciso tapar
la boca, pues por ganancias deshonestas trastornan casas enteras, enseñando lo
que no es debido” (Tito 1:11).
Usted no debe aceptar las
doctrinas de los falsos maestros:
“Pero aun si nosotros
mismos o un ángel del cielo os anunciara un evangelio diferente del que os
hemos anunciado, sea anatema. Como ya lo hemos dicho, ahora mismo vuelvo a
decir: Si alguien os está anunciando un evangelio contrario al que recibisteis,
sea anatema” (Gálatas
1:8-9).
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba los Versículos
Llaves de memoria.
________________________________________
2. Liste una referencia
del Nuevo Testamento que comisiona a los creyentes a enseñar.
________________________________________
3. Defina estas palabras:
Enseñar:________________________________________
Maestro:________________________________________
Ensenãnza:________________________________________
4. ¿Por qué nosotros
necesitamos de maestros?
________________________________________
5. Explique la diferencia
entre la posición de liderato del maestro y el don de enseñar.
________________________________________
6. ¿Esta declaración es
verdadera o falsa? "Todos los creyentes no tienen el dones o la posición
de liderato de enseñanza, pero todos los creyentes deben enseñar." La
declaración es _____________________________.
7. ¿Quién nosotros
debemos enseñar?
________________________________________
8. ¿Cuáles son los dos
objetivos principales de la enseñanza Bíblica?
_____________________________
y _____________________________
9. Liste tres advertencias
Bíblicas sobre enseñar discutidas en esta lección.
______________________
________________________ ____________________
(Las respuestas se
encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
1. En 2 Pedro capítulo 2
y el libro de Judas se listan algunas de las características personales por las
cuales nosotros podemos reconocer a los maestros falsos.
2. Si usted no sabe que
don espiritual Dios le ha dado, obtenga el curso del Instituto Internacional
Tiempo de Cosecha, "El Ministerio del Espíritu Santo." Él le ayudará
a descubrir su don espiritual.
3. El curso del Instituto
Internacional Tiempo de Cosecha, "Evangelismo Cómo Levadura”, explica cómo
evangelizar de tal manera que la reproducción espiritual continuará, así como
la levadura se esparce a través de una barra de pan.
4. El curso del Instituto
Internacional Tiempo de Cosecha titulado "Metodologías de
Multiplicación" da detalles de cómo discipular los nuevos creyentes.
5. Estudie los ejemplos
siguientes de maestros en el Nuevo Testamento. ¿Quién usted piensa que podría
haber tenido la posición de liderato de maestro? ¿Quién podría haber tenido
sólo el don de hablar enseñando?
|
Apolo: |
Hechos 18:24-25 |
|
Aquilas y Priscila: |
Hechos 18:26 |
|
Pablo: |
Hechos 20:20-21,27; 21:28 |
|
Anónimos: |
Hechos 13:1 |
|
Pedro: |
Hechos 5:28-29 |
6. En esta lección usted
aprendió que desde el principio de la historia Bíblica que Dios dijo a Su
pueblo que enseñasen Su Palabra. Continúe su estudio del asunto de
"enseñanza" en el Antiguo Testamento leyendo las siguientes
referencias en su Biblia:
Deuteronomio 4:9,10,14;
6:9,20; 5:31; 11:19; 17:11; 20:18; 24:8; 31:19; 33:10
Éxodo 4:12,15; 18:20;
24:12; 35:34
Levítico 10:11; 14:57
Salmos 119:99
Proverbios 9:9; 16:23
Miqueas 3:11
2 Crónicas 17:7
Esdras 7:10
Jueces 3:2; 13:8
1 Samuel 12:23
2 Samuel 1:18
1 Reyes 8:36
2 Reyes 17:27
7. Aquí están algunas cosas que Dios quiere
enseñarnos:
Salmos 18:34; 25:4-12;
27:11; 32:8; 34:11; 45:4; 51:13; 71:17; 86:11; 90:12; 94:10,12; 105:22;
119:12,68,99,102,104,124,135,171; 143:10; 144:1
2 Samuel 22:35
Isaías 2:3; 28:9,26;
48:17
1 Crónicas 25:7
Miqueas 4:2
8. Estudie estos
versículos sobre enseñanza:
Salmos 2:10
Proverbios 5:13; 1:2-8;
4:1,13; 6:23; 8:10,33; 9:9; 10:17; 12:1; 13:1; 15:33; 19:20,27; 21:11;
23:12,23; 24:32
Isaías 8:11
Lucas 1:4
Romanos 2:18
Filipenses 4:12
2 Timoteo 3:16
9. Hay serios resultados
en negarse a recibir la instrucción piadosa. Estudie los versículos siguientes:
Proverbios 1:7;
5:12,13,23; 13:18; 15:5,32; 16:22
Jeremias 17:23; 32:33
Salmos 50:17
Capítulo Dos
UN MAESTRO VENIDO DE
DIOS: LA MISIÓN
OBJETIVOS:
Al concluir este capítulo
usted será capaz de:
n Explicar las funciones del Padre, Hijo, y del Espíritu
Santo en la enseñanza.
n Identificar a Jesucristo como el más gran maestro, el
ejemplo para todos seguir.
n Identificar las calidades de personalidad que deben ser
evidente en la vida de un maestro.
n Explicar la misión de Jesús como un maestro venido de
Dios.
n Resumir donde, cuando, y a quién Jesús enseñó.
n Dar una referencia Bíblica que confirma que nosotros
somos enviados por Jesús como Él fue enviado por Dios.
n Identificar su misión como un maestro venido de Dios.
VERSÍCULO LLAVE:
“Este vino a Jesús de
noche y le dijo: --Rabí, sabemos que has venido de Dios como maestro; porque
nadie puede hacer estas señales que tú haces, a menos que Dios esté con él” (Juan 3:2).
INTRODUCCIÓN
En este capítulo usted
aprenderá las funciones del Padre, Hijo, y Espíritu Santo en la enseñanza
Bíblica. Usted aprenderá detalles de la misión de Jesús, "un maestro
venido de Dios." De este estudio usted descubrirá el propósito divino de
su propia misión como un maestro.
LOS AGENTES DIVINOS EN LA
ENSEÑANZA
La enseñanza bíblica es
autorizada por los agentes divinos. Esto significa que hay poderes espirituales
detrás de tal enseñanza. No es sólo la enseñanza de un hombre. Los agentes
divinos de la enseñanza Bíblica son Dios el Padre, el Hijo Jesucristo, y el
Espíritu Santo.
EL DIOS EL PADRE:
Usted aprendió en el
último capítulo que es Dios quien pone a los creyentes en la Iglesia con el don
espiritual y el oficio de enseñar (Efesios 4:11). En la enseñanza Bíblica el
asunto que se enseña es la Palabra de Dios. Usted aprenderá más sobre esto en
el próximo capítulo mientras usted estudia el mensaje del maestro venido de
Dios.
Fue Dios el Padre quién
envió a Jesucristo a la tierra para enseñarnos sobre Él y proveer la salvación
a toda la humanidad:
“Porque de tal manera amó
Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él
cree no se pierda, mas tenga vida eterna. Porque Dios no envió a su Hijo al
mundo para condenar al mundo, sino para que el mundo sea salvo por él” (Juan 3:16-17).
JESUCRISTO:
Jesucristo, el Hijo de
Dios, es el más gran maestro espiritual de todo los tiempos. Jesús fue enviado
a la tierra por Dios el Padre:
“Este vino a Jesús de
noche y le dijo: --Rabí, sabemos que has venido de Dios como maestro; porque
nadie puede hacer estas señales que tú haces, a menos que Dios esté con él” (Juan 3:2).
Desde que Jesús fue
enviado a la tierra como un maestro representando Dios, Él es el ejemplo para
los maestros Bíblicos seguir. Jesús es el que envía a los creyentes al mundo
como maestros:
“Como me ha enviado el
Padre, así también yo os envío a vosotros." (Juan 20:21).
“Por tanto, id y haced
discípulos a todas las naciones, bautizándoles en el nombre del Padre, del Hijo
y del Espíritu Santo, y enseñándoles que guarden todas las cosas que os he
mandado. Y he aquí, yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del
mundo" (Mateo
28:18-20).
EL ESPÍRITU SANTO:
Cuando Jesús volvió al
Cielo después de Su muerte y resurrección, el Espíritu Santo fue enviado por
Dios para ser el maestro residente en los creyentes. El Espíritu Santo mora
dentro de su espíritu y le enseña las cosas de Dios:
“Pero el Consolador, el
Espíritu Santo, que el Padre enviará en mi nombre, él os enseñará todas las
cosas y os hará recordar todo lo que yo os he dicho” (Juan 14:26).
Las funciones adicionales
del Espíritu Santo en la enseñando son reveladas en los pasajes siguientes. El
Espíritu Santo:
1. Da instrucción en
"todas las cosas" que Jesús enseñó (Juan 14:26).
2. Le ayuda a
recordar lo que usted aprende (Juan 14:26).
3. Guía usted a toda
la verdad (Juan 16:13).
4. Declara [anuncia]
los eventos futuros en el plan de Dios (Juan 16:13).
5. Revela las
"cosas profundas" de Dios (1 Corintios 2:10).
6. Es la sabiduría
detrás de la enseñanza Bíblica (1 Corintios 2:13).
7. Le enseña qué
decir en las situaciones de crisis (Lucas 12:12).
8. Lo unge a enseñar
y ministrar (Lucas 4:18, 1 Juan 2:27).
9. Habilita la
oración por los estudiantes (Romanos 8:26).
El Espíritu Santo también
está operando en las vidas de aquellos que usted enseña:
1. Mientras usted enseña, el Espíritu Santo es el poder espiritual que
declara culpable a los pecadores y los lleva a responder al mensaje del
Evangelio (Juan 16:7-11).
2. El Espíritu Santo revela el Señor Jesucristo a ellos (Juan 16:14).
3. El Espíritu Santo los lleva a la experiencia del "nuevo
nacimiento" (Juan 3:5,6,8).
4. Él los llevará a la vida en el Espíritu en lugar de la carne
(Gálatas 5:16).
5. Él dará testimonio a sus corazones sobre las verdades de la Palabra
de Dios (Hechos 5:29-32).
EL MAESTRO SUPREMO
Jesús es el ejemplo para
los maestros cristianos seguir. Él es el modelo para la enseñanza Bíblica.
Debido a esto, es importante aprender todo lo que usted puede sobre Él como
maestro. Primero, permítanos mirar las calidades en la vida de Jesús que deben
ser evidente en las vidas de los maestros cristianos:
EL FRUTO DEL ESPÍRITU
SANTO:
El "fruto" del
Espíritu Santo era evidente en la vida de Jesús. El "fruto"
espiritual se refiere a las calidades positivas que el Espíritu Santo quiere
desarrollar en las vidas de todos los creyentes:
“Pero el fruto del
Espíritu es: amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre y
dominio propio. Contra tales cosas no hay ley” (Gálatas 5:22-23).
Lea a través de los
libros de Mateo, Marcos, Lucas, y Juan y note cómo cada una de estas calidades
eran evidentes en la vida de Jesús. Cada maestro de la Palabra de Dios “lleno
del Espíritu” también debe tener estas mismas calidades. Es el fruto
espiritual, no los dones que son la verdadera prueba del ministerio:
“O haced bueno el árbol y
bueno su fruto, o haced malo el árbol y malo su fruto; porque el árbol es
conocido por su fruto” (Mateo 12:33).
LAS ACTITUDES DE JESÚS:
Además del fruto
espiritual, Jesús era también modelo de actitudes apropiadas que deben ser
evidentes en las vidas de los maestros de la Palabra de Dios. Las Escrituras
siguientes ilustran estas actitudes:
n Jesús tenía gran compasión por las personas y sus
necesidades: Mateo 15:32; Marcos 1:32-35; 8:2-3; Lucas 10:54-56; 19:41.
n Esta compasión lo llevó a la intercesión por
aquellos a quien Él enseñó: Mateo 11:21-24; 23:37-39.
n Esto resultó en interés por los negocios del
Padre: Lucas 2:49; 4:43; Juan 4:34; 9:4.
n Jesús tenía una actitud de ninguna condenación
hacia aquellos a quien Él enseñó: (Marcos 2:17; Juan 8:1-11). Él aceptaba las
personas dónde ellas estaban y entonces las llevaba al nivel de fe dónde ellas
deberían estar. Él no condenó a Tomás cuando Él dudó (Juan 20:24-29). Él no condenó
al gobernante que sentía ser necesario que Jesús viniera a su casa para orar
por su hija (Mateo 9:18-26) aunque ya había sido mostrado que esto no era
necesario (Mateo 8:5-13).
n Aunque Jesús no condenaba, Él era inflexible con el
pecado. Esto significa que Él no lo aprobó de forma alguna o lo pasó por alto:
Mateo 11:21-24; 15:3-9; 12:12-13; Marcos 10:17; Lucas 5:31-32; 19:45-46.
n Jesús demostró una confianza en Dios para el imposible:
Marcos 10:17; 11:22-24; Lucas 18:27.
n Él demostró intrepidez y autoridad en Su enseñanza: Mateo
21:23-27; Marcos 8:38; 11:24-33; Lucas 5:24.
n Más importante, Él tenía la actitud de un sirviente hacia
aquellos a quienes Él ministraba: Mateo 20:25-28; 23:2-12; Marcos 10:42-45;
Lucas 22:25-27.
LA MISIÓN DEL MAESTRO
Cuando nosotros hablamos
de la "misión" de Jesús, nosotros nos referimos a lo siguiente:
n Por qué Jesús enseñó.
n Cuando y donde Él enseñó.
n Quién Él enseñó.
n Lo que Él enseñó.
n Cómo Él enseñó.
Permítanos examinar por
qué, cuando, dónde, y quién Jesús enseñó. Los capítulos siguientes enfocarán en
el mensaje [lo que] y los métodos [cómo] de Su misión.
POR QUÉ ÉL ENSEÑÓ:
Jesús enseñó porque Él
era comisionado por Dios para hacer esto. La misión [razón o propósito] de Jesús
se resume en las Escrituras siguientes:
“No penséis que he venido
para abrogar la Ley o los Profetas. No he venido para abrogar, sino para
cumplir” (Mateo 5:17).
“Id, pues, y aprended qué
significa: Misericordia quiero y no sacrificio. Porque yo no he venido para
llamar a justos, sino a pecadores” (Mateo 9:13).
"No penséis que he
venido para traer paz a la tierra. No he venido para traer paz, sino espada” (Mateo 10:34).
(Jesús quiso decir que Su
mensaje causaría división; algunos lo aceptarían y algunos no habría.)
“Yo no he sido enviado
sino a las ovejas perdidas de la casa de Israel” (Mateo 15:24).
“Porque el Hijo del
Hombre ha venido a salvar lo que se había perdido.” (Mateo 18:11). (También vea Lucas 19:10).
“Al oírlo, Jesús les
dijo: --Los sanos no tienen necesidad de médico, sino los que están enfermos.
No he venido para llamar a justos, sino a pecadores” (Marcos 2:17).
“Él les respondió:
--Vamos a otra parte, a los pueblos vecinos, para que predique también allí;
porque para esto he venido” (Marcos 1:38).
“Y les dijo: --Así está
escrito, y así fue necesario que el Cristo padeciese y resucitase de los
muertos al tercer día; y que en su nombre se predicase el arrepentimiento y la
remisión de pecados en todas las naciones, comenzando desde Jerusalén. Y
vosotros sois testigos de estas cosas” (Lucas 24:46-48).
“Jesús les dijo: --Mi
comida es que yo haga la voluntad del que me envió y que acabe su obra” (Juan 4:34).
“Porque yo he descendido
del cielo, no para hacer la voluntad mía, sino la voluntad del que me envió” (Juan 6:38).
“Entonces Pilato le dijo:
--¿Así que tú eres rey? Jesús respondió: --Tú dices que soy rey. Para esto yo
he nacido y para esto he venido al mundo: para dar testimonio a la verdad. Todo
aquel que es de la verdad oye mi voz” (Juan 18:37).
“Yo he venido al mundo
como luz, para que todo aquel que cree en mí no permanezca en las tinieblas” (Juan 12:46).
“Y dijo: --¡Creo, Señor!
Y le adoró” (Juan
9:38).
“El ladrón no viene sino
para robar, matar y destruir. Yo he venido para que tengan vida, y para que la
tengan en abundancia” (Juan 10:10).
CUANDO Y DONDE ÉL ENSEÑÓ:
Jesús enseñó en el Día
Sabático:
“Entraron en Capernaúm. Y
en seguida, entrando él en la sinagoga los sábados, enseñaba” (Marcos 1:21). (También
vea Lucas 4:31; 6:6; 13:10).
Jesús enseñó diariamente:
“Enseñaba cada día en el
templo...” (Lucas 19:47).
Él enseñó en las ciudades
y pueblos:
“Él les respondió:
--Vamos a otra parte, a los pueblos vecinos, para que predique también allí;
porque para esto he venido” (Marcos 1:38).
“Jesús recorría todas las
ciudades y las aldeas, enseñando...” (Mateo 9:35). (También Vea Mateo
11:1; Marcos 1:38; 6:6; Lucas 13:22).
Él enseñó en los centros
de culto religioso:
“Jesús recorría toda
Galilea enseñando en las sinagogas de ellos...” (Mateo 4:23) (También Vea Mateo
13:54; Marcos 1:21; 6:2; Lucas 4:15; 6:6; 13:10; Juan 6:59; 18:20).
“Él llegó al templo, y
mientras estaba enseñando, se acercaron a él los principales sacerdotes y los
ancianos del pueblo, y le decían: --¿Con qué autoridad haces estas cosas?
¿Quién te dio esta autoridad?” (Mateo 21:23). (También vea Mateo 26:55; Marcos
12:35; 14:49; Lucas 19:47; 20:21; 21:37; Juan 7:14,28; 8:2,20).
Él enseñó en cualquier
parte y por todas partes:
“Jesús salió otra vez
junto al mar, y toda la gente venía a él, y él les enseñaba” (Marcos 2:13). (También
Vea a Marcos 4:1; 10:1; Lucas 5:3).
A QUIÉN ÉL ENSEÑÓ:
Jesús enseñó a las
multitudes:
“Cuando vio la multitud,
subió al monte; y al sentarse él, se le acercaron sus discípulos. Y abriendo su
boca, les enseñaba diciendo” (Mateo 5:1-2).
(Vea la sección
"Para Estudio Adicional" de este capítulo para referencias adicionales
sobre el ministerio de Jesús a las multitudes).
Jesús enseñó a los
individuos:
Vea a Juan 3 y 4 y la
sección "Para Estudio
Adicional" de este capítulo para referencias sobre el ministerio de Jesús
a los individuos.
Jesús enseñó a los hombres
y mujeres en todos los niveles de la sociedad:
n Él enseñó el rico: Marcos 10:17-22
n Él enseñó a los pobres: Lucas 4:18
n Él enseñó a todos los niveles de la sociedad: La mujer de
Samaria era de una clase baja (Juan 4). Nicodemo era gobernante y un miembro de
la clase alta (Juan 3).
n Él enseñó aquellos de Su propia raza:
“Yo no he sido enviado
sino a las ovejas perdidas de la casa de Israel” (Mateo 15:24).
“Alborota al pueblo,
enseñando por toda Judea, comenzando desde Galilea, hasta aquí” (Lucas 23:5).
n Él enseñó aquellos de otras razas. Vea Juan 4 donde Jesús
enseñó a la mujer de Samaria.
n Él enseñó a los líderes religiosos:
“Y aconteció en uno de
esos días que Jesús estaba enseñando, y estaban sentados allí unos fariseos y
maestros de la ley que habían venido de todas las aldeas de Galilea, de Judea y
Jerusalén. El poder del Señor estaba con él para sanar” (Lucas 5:17).
n Él enseñó todo las edades: Él enseñó a los gobernantes
jóvenes (Marcos 10:17-22) y un hombre que había esperado 38 años por un milagro
(Juan 5:1-16).
n Su misión de enseñanza era al mundo entero, a las
personas de cada cultura, tribu, y lengua:
“Entonces él les dijo:
--Sin duda, me diréis este refrán: Médico, sánate a ti mismo. Hemos oído que
sucedieron tantas cosas en Capernaúm; haz lo mismo también aquí en tu
tierra" (Lucas
4:43).
Jesús dio enseñanza
especial a Sus discípulos:
“Y les enseñaba muchas
cosas en parábolas. Les decía en su enseñanza” (Marcos 4:2).
“Entonces, una vez
despedida la multitud, volvió a casa. Y sus discípulos se acercaron a él
diciendo: --Explícanos la parábola de la cizaña del campo” (Mateo 13:36).
Jesús enseñó lecciones
especiales a Sus discípulos porque ellos eran los hombres que Él estaba
entrenando para el liderato en la Iglesia.
A veces Jesús combinó los
grupos y los enseñó juntos: Vea Lucas 15:1-17:11.
“ASÍ TAMBIÉN YO OS ENVÍO
A VOSOTROS"
Jesús hizo una
declaración importante concerniente a Sus seguidores que se aplica a todos los
verdaderos creyentes. Él dijo...
“Como me ha enviado el
Padre, así también yo os envío a vosotros" (Juan 20:21)
Esto significa que los
creyentes son enviados al mundo con la misma misión que Jesús. Como Jesús,
nosotros somos maestros "venidos de Dios." Nosotros podemos
brevemente resumir nuestra misión de enseñar por esta declaración: Como el
Padre envió Jesús, así también nosotros hemos sido enviados para lograr
propósitos semejantes. Su misión es nuestra misión. Desde que nosotros
tenemos la misma misión que Jesús, nosotros debemos seguir Su ejemplo sobre
quién, dónde, y cuando nosotros enseñamos. Nuestra misión es para todas las
personas, en cualquier parte, cuando quiera. Nosotros también debemos
permitirle a Dios desarrollar en nuestras vidas calidades espirituales
semejantes aquellas de Jesús. Repase esta lección acerca de la misión de Jesús.
Mientras usted hace esto, recuerde que usted es enviado a un mundo perdido con
una misión similar.
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba el Versículo
Llave de memoria.
________________________________________
2. ¿Cuál es la función de
Dios el Padre en la enseñanza?
________________________________________
3. ¿Cuál es la función de
Jesucristo en la enseñanza?
________________________________________
4. ¿Cuáles son las
funciones del Espíritu Santo en la enseñanza?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
5. Llene estos espacios
en blanco con las palabras correctas.
_________________
_________________ era el maestro supremo, el ejemplo para todos seguir.
6. Liste algunas de las
calidades positivas de la personalidad que deben desarrollarse en la vida de un
maestro.
________________________________________
7. Resuma la misión de
Jesús como un maestro venido de Dios.
________________________________________
8. Escriba un resumen
breve en cada uno de los temas siguientes. Durante Su ministerio terrenal...
¿Dónde Jesús enseñó?
________________________________________
¿Cuándo Jesús enseñó?
________________________________________
¿Quién Jesús enseñó?
________________________________________
9. ¿Qué referencia
Bíblica confirma que nosotros somos enviados por Jesús como Él fue por Dios el
Padre?
________________________________________
10. Brevemente resuma su
misión como un maestro venido de Dios.
________________________________________
(Las respuestas se
encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
1. Estudie las
referencias siguientes para el estudio adicional del ministerio de Jesús a las
multitudes:
Mateo: 5:1-2; 7:28-29; 8:1-2
[individual en el medio de la multitud]; 8:16-17,34; 9:1-8,36-38; 11:7; 13:1-9;
14:13-23; 15:30-39; 17:14; 19:2; 20:29-34; 21:8-11; 22:23; 26:47.
Marcos: 1:33-35,45;
2:1-5,7-15,20-21,32-35; 4:1-36; 5:14-17,21-43; 6:2-5,33-46,55-56; 7:24,31-37;
8:1-9; 9:14-27; 10:1,46-52; 11:8-10; 14:43-52; 15:8.
Lucas: 2:45-52; 4:16-30,40-44;
5:1,15-16,18-26; 6:17-7:1; 7:11-18; 8:1,37,40,56; 9:12-18,37; 12:1; 13:11-17;
18:35-43; 19:1-10,36-40; 22:47; 23:1.
Juan: 2:1-11; 4:39-42;
5:1,13; 6:5-15,22; 7:40; 8:1-9; 12:9,12-13
2. Estudie las
referencias siguientes para el estudio adicional en el ministerio de Jesús a
los individuos:
Mateo: Capítulo 8 (el leproso,
el siervo, la suegra de Pedro, el escriba); Capítulo 9 (un hombre enfermo de
paraplejía, la mujer enferma, el niño); 12:9-13 (un hombre con una mano
marchita); 12:22 (posesión de demonios); 15:21-28 (la mujer con la hija poseída
por demonio); 17:17-18 (un hombre con el hijo poseído por demonio); 19:16-22
(el hombre joven rico); 22:34-40 (el abogado); 26:6-13 (la mujer con el
ungüento).
Marcos: 1:23-26 (el hombre en
la sinagoga con el espíritu inmundo); 1:40-45 (el leproso); 5:1-20
("Legión"); 8:22-26 (el hombre ciego); 10:46-52 (el ciego Bartimeo).
Lucas: 7:11-17 (el hombre
muerto); 8:2 (María Magdalena); 9:57-62 (individuos que serían discípulos);
10:25-37 (el abogado); 10:38-42 (Marta); 12:13-15 (un hermano preocupado sobre la
herencia); 13:10-17 (la mujer con el espíritu de enfermedad); 13:23-30 (el
interrogador no identificado); 14:1-6 (el hombre con hidropesía); 19:1-10
(Zaqueo).
Juan: 1:47-51 (Natanael);
Capítulo 3 (Nicodemo); 4:4-42 (la mujer de Samaria); 5:1-16 (el hombre cojo en
Betesda); 8:1-11 (la mujer en adulterio); Capítulo 9 (el hombre ciego desde el
nacimiento); Capítulo 11 (Lázaro, Marta); 13:1-10; 21:15-25 (Pedro); 19:25-27
(Su madre); 20:11-18 (María); 20:24 - 29 (Tomás).
3. Jesús es llamado de
"maestro" 48 veces en los Evangelios. Encuentre y marque estas
referencias en su Biblia.
4. El Instituto
Internacional Tiempo de Cosecha tiene un curso titulado "El Ministerio Del
Espíritu Santo" qué proporciona instrucción adicional sobre la importancia
del Espíritu Santo en la vida y ministerio.
5. Usted aprendió en esta
lección cómo Jesús enseñó cuando quiera y en cualquier lugar. Esto siguió el
principio de Dios en el Antiguo Testamento cedido en Deuteronomio 6:6-7. Lea
este pasaje en su Biblia.
6. Estudie los gráficos
siguientes que agregan a nuestra comprensión sobre los agentes divinos detrás
de la enseñanza Bíblica:
La Naturaleza de la
Revelación
1 Corintios 2:9-13
|
Las cosas que ojo no vio ni oído oyó, que ni han surgido en el corazón
del hombre son las que Dios ha preparado para los que le aman. |
La información no es basada en la experiencia humana |
|
Pero a nosotros Dios nos las reveló por el Espíritu; porque el Espíritu
todo lo escudriña, aun las cosas profundas de Dios. Pues ¿quién de los
hombres conoce las cosas profundas del hombre, sino el espíritu del hombre
que está en él? Así también, nadie ha conocido las cosas profundas de Dios,
sino el Espíritu de Dios. |
Propósito del Espíritu Santo en la enseñanza. |
|
Y nosotros no hemos recibido el espíritu de este mundo, sino el Espíritu
que procede de Dios, para que conozcamos las cosas que Dios nos ha
dado gratuitamente. |
El propósito de la revelación. |
|
De estas cosas estamos hablando, no con las palabras enseñadas por la
sabiduría humana, sino con las enseñadas por el Espíritu, interpretando lo
espiritual por medios espirituales. |
La revelación es impartida en palabras enseñadas por el Espíritu Santo. |
1 Corintios 2:1 - 4:7
|
Nuestra Parte |
La Parte de Dios |
|
No venimos con excelencia de palabras o de sabiduría. Nosotros
enfatizamos a Cristo y su cruz. |
|
|
Nosotros no contamos con la sabiduría humana, pero con... |
La demostración de poder del Espíritu. |
|
Para los creyentes maduros nosotros hablamos la sabiduría espiritual... |
Que se ha revelada por Dios. - El Espíritu quita el velo de las cosas que
nunca han ocurrido al hombre natural. - Él comparte las verdades más
profundas de Dios. - Solamente Él entiende los pensamientos de Dios. - Él da
la visión de la gracia de Dios. |
|
Nosotros hablamos estas verdades espirituales en palabras... |
Que el Espíritu enseña. |
|
Nosotros las apreciamos... |
Por la visión espiritual. |
|
Nosotros tenemos los pensamientos de Cristo |
|
|
Nosotros somos meros siervos... |
A quien el Señor ha dado una tarea. |
|
Algunos de nosotros plantan, otros riegan... |
Pero es Dios quien da el crecimiento. |
|
Nosotros no somos nada en nosotros, comparado con... |
Dios que da el crecimiento. |
|
El que planta y el que riega son un en objetivo... |
Todavía cada uno consigue su propia recompensa según su trabajo. |
|
Nuestra Parte |
La Parte de Dios |
|
Nosotros somos colaboradores de Dios; ustedes son Su huerto, Su
edificio. Uno es el arquitecto que
pone el fundamento (Cristo), mientras otro construye encima... |
Según la comisión de Dios |
|
Cada uno debe ser cuidado sobre cómo edifica... |
El día del juicio probará por el fuego la obra de cada uno; si su obra
sobrevivir al teste él recibirá su recompensa. |
|
Nosotros somos el templo de Dios... |
Dónde el Espíritu tiene su casa permanente. |
|
La sabiduría del mundo es locura para Dios; nosotros no podemos gloriarnos
en el hombre, pero todo [espiritual] pertenece a usted en Cristo, en Dios
nosotros somos siervos de Cristo e mayordomos de las verdades de Dios,
aquellos que deben ser dignos de confianza... |
Nuestro único juez es Dios mismo, aquél que dar a conocer los motivos
secretos del corazón y da alabanza a casa uno según sus obras. Todo lo que
nosotros tenemos es un don de Dios que excluí el gloriarse. |
Capítulo Tres
UN MAESTRO VENIDO DE
DIOS:
EL MENSAJE - PARTE I
OBJETIVOS:
Al concluir este capítulo
usted será capaz de:
n Resumir el mensaje básico enseñado por Jesucristo.
n Dar una referencia Bíblica que resume los elementos
básicos del mensaje del Evangelio.
n Reconocer que los creyentes deben enseñar el mismo
mensaje que Jesús enseñó.
n Reconocer que enseñanza y predicación deben ser
acompañadas con la demostración del poder de Dios.
n Identificar la Biblia como la base para la enseñanza en
el Reino de Dios.
VERSÍCULOS LLAVES:
“Y cuando vayáis,
predicad diciendo: El reino de los cielos se ha acercado. Sanad enfermos,
resucitad muertos, limpiad leprosos, echad fuera demonios. De gracia habéis
recibido; dad de gracia” (Mateo 10:7-8).
INTRODUCCIÓN
En el último capítulo
usted aprendió de la misión de enseñanza de Jesús que es ahora responsabilidad
de los creyentes. Usted estudió las calidades de Su estilo de vida que deben
ser evidentes en su vida como un maestro. Usted aprendió por qué, cuando, dónde
y a quién Jesús enseñó.
En esto y en el capítulo
siguiente usted aprenderá lo que Jesús enseñó. Jesús no tenía toda una
vida para entrenar a Sus discípulos. Él sólo tenía unos pocos años, por esto Él
enfocó Su enseñanza en los conceptos importantes. El contenido de Su mensaje
debe ser el enfoque de su propia misión para enseñar.
EL MENSAJE BÁSICO
El mensaje básico de
Jesús puede resumirse en una frase: Él enseñó todas las cosas acerca del
Reino de Dios.
Todos los hombres viven
en un reino natural de este mundo. Ellos viven en una ciudad o pueblo que son
parte de una nación. Esa nación es un reino del mundo. Además de los reinos
naturales de este mundo hay dos reinos espirituales. Cada persona es un residente
de uno de estos dos reinos: El Reino de Satanás o el Reino de Dios. Los
incrédulos son parte del Reino de Satanás. Satanás gobierna sus vidas. Ellos
tienen un impío, inmoral y carnal estilo de vida pecador. Aquellos que se han
arrepentido del pecado y han aceptado a Jesús como su Salvador personal son
parte del Reino de Dios. Dios es su Rey y Él gobierna sus vidas.
El Evangelio del Reino de
Dios era el propósito central de la vida de Cristo. Él empezó Su ministerio
terrenal declarando la llegada del Reino:
“Desde entonces Jesús
comenzó a predicar y a decir: ¡Arrepentíos, porque el reino de los cielos se ha
acercado!" (Mateo 4:17).
Él concluyó Su ministerio
terrenal hablando de las "cosas que pertenecen al Reino":
“A éstos también se
presentó vivo, después de haber padecido, con muchas pruebas convincentes.
Durante cuarenta días se hacía visible a ellos y les hablaba acerca del reino
de Dios” (Hechos
1:3).
Entre el principio y el
fin de Su ministerio terrenal, el Reino de Dios fue el enfoque de Su enseñanza.
Él dijo:
“Me es necesario anunciar
el evangelio del reino de Dios a otras ciudades también, porque para esto he
sido enviado" (Lucas 4:43).
Las parábolas de Jesús
enfocaron el Reino. Sus milagros eran una demostración del Reino de Dios en
acción. Jesús enseñó a las personas cómo entrar en el Reino a través de la
experiencia del nuevo nacimiento (Juan 3). Esto es evangelismo. Jesús
también enseñó a las personas cómo
vivir siendo parte del Reino de Dios desarrollando el estilo de vida del Reino.
(Para un ejemplo, lea Mateo 5-7). Esto es discipulado.
Debido a la importancia
del asunto del Reino de Dios, el Instituto Internacional Tiempo de Cosecha
ofrece un curso titulado "La Vida
Del Reino." Si usted aún no ha estudiado este curso es importante que
usted hágalo. Él contiene enseñanza detallada sobre el Evangelio del Reino.
Otro curso ofrecido por
el Instituto Internacional Tiempo de Cosecha, "Fundamentos de la Fe",
proporciona enseñanzas en las verdades básicas [los "fundamentos" espirituales]
sobre que el Reino reposa.
Si usted está tomando los
cursos del Instituto en su orden sugerido, usted ya ha estudiado estos cursos y
ha entendido cómo entrar y vivir como parte del Reino de Dios. Es este mensaje
que usted debe predicar y debe enseñar a otros.
LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL
EVANGELIO
Hay un pasaje en el Nuevo
Testamento que resume el mensaje básico del Evangelio:
“Además, hermanos, os
declaro el evangelio que os prediqué y que recibisteis y en el cual también
estáis firmes; por el cual también sois salvos, si lo retenéis como yo os lo he
predicado. De otro modo, creísteis en vano. Porque en primer lugar os he
enseñado lo que también recibí: que Cristo murió por nuestros pecados, conforme
a las Escrituras; que fue sepultado y que resucitó al tercer día, conforme a
las Escrituras” (1 Corintios 15:1-4).
Los elementos básicos del
mensaje del Evangelio son que Jesús murió por nuestros pecados según las
Escrituras, que él fue sepultado y resucitó según las Escrituras. Cuando usted
predica o enseña el Evangelio del Reino su mensaje debe incluir estos hechos
básicos. Jesús es el enfoque del mensaje del Evangelio. La enseñanza
bíblica siempre debe involucrar evangelización [cómo entrar en el Reino de
Dios] o discipulado [cómo vivir en el Reino de Dios].
LA PALABRA DE DIOS
Jesús enseñó el mensaje
de Dios en verdad:
“....Maestro, sabemos que
eres hombre de verdad, que enseñas el camino de Dios con verdad y que no te
cuidas de nadie; porque no miras la apariencia de los hombres” (Mateo 22:16).
Él enseñó doctrina:
“Y les enseñaba muchas
cosas en parábolas. Les decía en su enseñanza” (Marcos 4:2).
Usted aprenderá mientras
estudia los métodos de enseñanza de Jesús que Él frecuentemente usó las
Escrituras del Antiguo Testamento. La enseñanza bíblica debe incluir la revelación
total de la Palabra de Dios, pues ella es la base de instrucción que nos
enseña cómo vivir en el Reino de Dios :
“Toda la Escritura es
inspirada por Dios y es útil para la enseñanza, para la reprensión, para la
corrección, para la instrucción en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea
perfecto, enteramente capacitado para toda buena obra” (2 Timoteo 3:16-17).
LA COMISIÓN A LOS
CREYENTES
Los creyentes son
comisionados por Jesús para enseñar y predicar el mismo mensaje: El Evangelio
del Reino de Dios. Jesús dijo a Sus seguidores:
“Y cuando vayáis,
predicad diciendo: 'El reino de los cielos se ha acercado.' Sanad enfermos,
resucitad muertos, limpiad leprosos, echad fuera demonios. De gracia habéis
recibido; dad de gracia” (Mateo 10:7-8).
“Y les dijo: "Id por
todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura” (Marcos 16:15).
La enseñanza de Jesús
siempre incluyó el énfasis en la reproducción. Aquellos que se volvieron parte
del Reino de Dios tenían la responsabilidad de reproducirse y traer otros al
Reino. Así el Reino continuaría creciendo y extendiéndose a lo largo del mundo.
Los nuevos convertidos en el Reino deben volverse discípulos. Un
discípulo es un alumno de un maestro que aprende y pone en la práctica lo que
él aprende. Los discípulos deben entonces volverse apóstoles. Un apóstol es un
enviado con una comisión especial para representar aquel que lo envió.
Porque usted recibió el
Evangelio libremente de Jesús, usted debe compartirlo libremente con otros. El
modelo es resumido por el Apóstol Pablo:
“Lo que oíste de parte
mía mediante muchos testigos, esto encarga a hombres fieles que sean idóneos
para enseñar también a otros” (2 Timoteo 2:2).
Es importante que usted
sea fiel a la comisión de extender el Evangelio del Reino porque cuando usted
completar la tarea, los reinos de este mundo acabarán:
“Y este evangelio del
reino será predicado en todo el mundo para testimonio a todas las razas, y
luego vendrá el fin” (Mateo 24:14).
LA DEMOSTRACIÓN DE PODER
El mensaje del Reino de
Dios no es sólo para ser un mensaje verbal. Él mensaje debe ser acompañado por
una demostración del poder del Reino en acción. Jesús dijo:
“El Espíritu del Señor
está sobre mí, porque me ha ungido para anunciar buenas nuevas a los pobres; me
ha enviado para proclamar libertad a los cautivos y vista a los ciegos, para
poner en libertad a los oprimidos” (Lucas 4:18).
El Reino de Dios fue
demostrado mientras Jesús enseñaba:
“Jesús recorría toda
Galilea enseñando en las sinagogas de ellos, predicando el evangelio del reino
y sanando toda enfermedad y toda dolencia en el pueblo” (Mateo 4:23).
"Por lo tanto,
cualquiera que quebranta el más pequeño de estos mandamientos y así enseña a
los hombres, será considerado el más pequeño en el reino de los cielos. Pero
cualquiera que los cumple y los enseña, éste será considerado grande en el
reino de los cielos” (Mateo 5:19).
Cuando Jesús comisionó a
Sus seguidores para extender el Evangelio del Reino, Él les dijo...
“Sanad enfermos,
resucitad muertos, limpiad leprosos, echad fuera demonios. De gracia habéis
recibido; dad de gracia” (Mateo 10:8).
El mensaje del Reino de
Dios debe acompañarse por una demostración de Su poder, poder que cambia vidas.
Debido la importancia de este asunto, el Instituto Internacional Tiempo de
Cosecha ofrece un curso titulado "Principios de Poder." Las "tácticas
de enseñanza" que usted aprende en este curso deben acompañar la
demostración de poder, entonces es importante que usted estudie y aplique los
principios enseñados en ambos los cursos.
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba los Versículos
Llaves de memoria.
________________________________________
2. ¿Cuál fue el mensaje
básico enseñado por Jesucristo?
________________________________________
3. Dé una referencia
Bíblica que resume los elementos básicos del mensaje del Evangelio.
________________________________________
4. Es esta declaración
verdadera o falsa: los Creyentes deben enseñar y predicar el mismo mensaje que
Jesús.
La declaración es
_______________________________.
5. La enseñanza y
predicación del Evangelio serán acompañadas por la demostración del
__________________ de Dios.
6. ¿Cuál es el libro
básico para instrucción que enseña sobre el Reino de Dios?
________________________________________
(Las respuestas se
encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
1. Obtenga el curso del
Instituto Internacional Tiempo de Cosecha titulado "La Vida del
Reino" para estudio adicional del Reino espiritual sobre lo que Jesús
enseñó.
2. "Fundamentos de
la Fe" es un curso del Instituto Internacional Tiempo de Cosecha que
explica las verdades básicas en que el Evangelio del Reino de Dios reposa. Es
importante que usted también aprenda éstas.
3. Obtenga el curso del
Instituto Internacional Tiempo de Cosecha, "Principios de Poder",
para estudio adicional de cómo la demostración de poder será combinada con el
enseñar y predicar.
Capítulo Cuatro
UN MAESTRO VENIDO DE EL
DIOS:
EL MENSAJE - PARTE II
OBJETIVOS:
Al concluir este capítulo
usted será capaz de:
n Continuar estudiando el mensaje enseñado por Jesús.
n Usar esta lección para compartir las enseñanzas de
Jesucristo con otros.
VERSÍCULO LLAVE:
“Y éste es el mensaje que
hemos oído de parte de él y os anunciamos: Dios es luz, y en él no hay ningunas
tinieblas” (1
Juan 1:5).
INTRODUCCIÓN
El mensaje general de
Jesús era el Evangelio del Reino. ¿Pero cuáles fueron los detalles específicos
de Su enseñanza?
CÓMO ESTUDIAR LO QUE
JESÚS ENSEÑÓ
1. Obtenga una edición de
la Biblia que tiene letras rojas. Ésta es una Biblia que tiene todo lo Jesús
habló impreso en rojo. Usted puede estudiar Sus enseñanzas en detalle
estudiando todo que está impreso en rojo en los libros de Mateo, Marcos, Lucas,
Juan y Hechos capítulo Uno. (Si usted no puede obtener tal Biblia, entonces
puede usar una Biblia regular y puede subrayar todo lo que Jesús dijo.)
2. Estudie Hechos y las
Epístolas [Romanos hasta Judas] en el Nuevo Testamento. Observe lo que estos
creyentes enseñaron mientras ellos cumplieron la comisión de enseñanza dada por
Jesús.
3. Use el siguiente
esbozo para estudiar y enseñar lo que Jesús enseñó.
ENSEÑANDO LO QUE JESÚS
ENSEÑÓ
Este esbozo lista las
referencias para todos los asuntos que Jesús enseñó durante Su ministerio
terrenal. Las enseñanzas se agrupan según el tema general.
Hay cuatro libros
principales en la Biblia que registran las enseñanzas de Jesús. Éstos son los
libros de Mateo, Marcos, Lucas, y Juan. A menudo una cierta enseñanza de Jesús
se repite en los cuatros libros. Las referencias en este capítulo son
organizadas para combinar estos relatos similares.
Este esbozo le ayudará a
enseñar las verdades importantes que Jesús enseñó. Lo equipará a compartir el
mensaje de Su Evangelio con las naciones del mundo.
Nota: debido al formato de
este capítulo ser de referencias, no hay ninguna "Prueba personal" o
la sección "Para Estudio Adicional".
LA DEIDAD
DIOS EL PADRE:
Mateo 11:27; 19:17,26;
22:32; 23:9
Marcos 12:26-27,29;
10:18,27
Lucas 10:22; 18:19,27;
20:37-38
Juan 4:24; 5:17,37; 6:46;
10:29; 14:28,31; 15:8
EL HIJO, JESUCRISTO:
La Naturaleza Divina:
Mateo 9:5-6; 10:32-33;
11:4-6,27; 12:6,41-42; 16:13,15,17,27; 21:42; 22:42-45; 23:10; 26:53,64; 27:11;
28:18
Marcos 2:9-11,28;
8:27,29; 12:10-11,35-37; 14:62; 15:2
Lucas 5:23-24; 6:5;
7:22-23; 9:18,20; 10:22; 11:20,31-32; 19:40; 20:17-18,41-44; 22:69-70; 23:3
Juan 1:51; 3:13;
4:10,26,32; 5:17,19-23,26-27,30-32,34,36-37,39,41; 6:27, 29, 35, 46, 51, 62;
7:17-18; 8:14,16-19,23,25,29,42, 50,54-56,58; 9:35,37; 10:25,30,34-38;
12:30,44-45; 13:31-32; 14:1,6,7,9-11,20; 15:23; 16:15,27-28;
17:1-3,5,8,10-11,21-24,28-29; 18:36-37; 19:11
La Naturaleza Humana:
Mateo 3:15; 8:20; 11:19;
26:10-13,38-39,42,45; 27:46
Marcos
14:7-9,26,34,36,41; 15:34
Lucas 7:34; 9:58;
22:28,42; 24:39,41
Juan 4:7; 12:7-8;
19:26,28; 20:27; 21:5,12
Su Misión:
Mateo 4:4; 5:17; 9:12-13;
10:34-36; 11:15; 15:26; 18:11-13; 21:33-40
Marcos 1:38; 2:17;
4:21-22; 7:16,27; 12:1-9
Lucas 2:49;
4:18-19,21,23-27,43; 5:31-32; 8:16,17; 11:30,33; 12:2-3,14,49,51-53; 13:32-33;
19:10; 20:9-16
Juan 3:19-21; 4:13,14,34;
5:25,28-30; 6:38-40,50,55,56,58; 7:7,16; 8:12,26; 9:3-5,39;
10:1-5,7,9-18,27-29; 11:4,9,10; 12:26,27,47-50; 13:20; 18:15,16,37
Su Ministerio:
Mateo 9:15,37,38;
12:25-30; 20:28
Marcos 2:19; 3:23-27;
10:45
Lucas 5:34; 11:17-23
Juan 2:4; 3:11; 4:35-38;
12:35,36
Su Posición:
Mateo 10:29-30; 11:28-31
Lucas 4:18,19; 8:52
Juan 6:37; 7:37; 10:9;
11:25,26; 12:32; 14:1,2,6,13,14,16,27; 15:1,2,4-6,9-11,15-16,18,19;
16:1,4,23,24,33
EL ESPÍRITU SANTO:
Mateo 10:19,20; 12:31,32;
28:19
Marcos 3:28,29
Lucas 12:10-12
Juan 3:8; 6:63;
16:7-11,13,14; 20:22
Hechos 1:8
EL REINO DE DIOS Y DEL
CIELO
Mateo 4:17; 5:20; 6:33;
7:21; 8:11; 10:7; 11:11-13; 13:3-8,11,18-33; 37-50,52; 16:28; 22:2-14;
25:14-30; 26:29
Marcos 4:3-8,11-20,26-29;
9:1; 14:25
Lucas 8:5-15; 9:27;
10:11; 11:20; 12:31; 13:18-21,29,30; 17:20,21; 19:12-27; 21:31; 22:18
LA IGLESIA
Mateo 5:13-15; 12:48-50;
16:18,19; 18:17-20; 21:13; 23:16-21; 24:22,31
Marcos 3:33-35; 11:17;
12:10; 13:20,27
Lucas 8:21; 11:23; 12:32;
19:26
Juan 2:16; 4:23,24;
13:35; 17:20,21; 20:23
LA LEY, LAS ESCRITURAS,
LOS PROFETAS
Mateo 5:17,18; 7:12; 8:4;
11:13; 21:42; 26:54
Marcos 1:44; 12:10,11;
14:21,29
Lucas 5:14; 10:26, 28;
16:16, 17, 29-31; 17:14; 18:31; 21:22; 22:22, 37; 24:25, 26, 44, 46
Juan 5:39,45-47; 7:12,19;
8:17,18; 10:34-36; 15:25
LA PALABRA
Mateo 4:4; 7:24-27;
10:27; 11:15; 13:3-9,19-23; 28:19,20
Marcos 4:3-9,14-20,23,24;
13:31
Lucas 4:4,18,19,43;
6:46-49; 8:5-8,10-15,18; 10:24
Juan 3:11;
5:24,25,28,46,47; 6:63; 7:17,18; 8:14,31,32,38,45-57; 10:27; 12:47-50;
14:10,21,23-25; 15:7, 10, 12, 14, 15, 17, 20, 22; 16:12, 13, 25, 33; 17:6-8,
13, 14, 19, 20, 25, 26; 18:20,37
LA VIEJA E LA NUEVA
DISPENSACIONES
La "vieja
dispensación" se refiere a la manera que Dios trató con la humanidad
durante el periodo registrado en el Antiguo Testamento. Incluye al gobierno por
la ley y los varios sacrificios por el pecado descrito en el libro de Levítico.
La "nueva
dispensación" se refiere a la nueva manera que Dios trató con la humanidad
desde el tiempo del ministerio terrenal de Jesucristo. Él es conocido como el
periodo de la gracia durante lo cuál el sacrificio por el pecado fue hecho por
la última vez a través de la muerte de Jesús en la cruz.
EL PROFETA ANUNCIANDO LA
NUEVA DISPENSACIÓN:
Un hombre nombrado Juan
Bautista fue el profeta enviado de Dios para anunciar a los hombres la nueva
dispensación. Jesús enseñó acerca de él en los pasajes siguientes:
Mateo 7:11;
11:7-11,14,18; 21:25
Marcos 9:13; 11:30
Lucas 7:24-28,33; 20:4
Juan 5:33,35
ENSEÑANZAS SOBRE LAS
DISPENSACIONES:
Las enseñanzas de Jesús
con respecto a las dispensaciones vieja y nueva se encuentran en los pasajes
siguientes:
Mateo 5:17; 11:27;
26:27,28
Marcos 14:24
Lucas 10:22; 16:16; 22:20
Juan 4:23; 5:25;
6:32,33,49,58
1 Corintios 11:25
LOS DISCÍPULOS
Jesús escogió a doce
hombres para ser Sus discípulos durante Su ministerio terrenal.
ENSEÑANZAS GENERALES:
Las enseñanzas siguientes
se dieron a los discípulos como un grupo:
Mateo 13:11,16,17,51;
16:8-11; 17:7; 18:18; 21:2,3; 23:10; 24:9; 26:38,40,45
Marcos 4:11,12,35; 6:31;
8:17-20; 11:2,3; 13:9,11,13; 14:27,32, 34,41; 16:15
Lucas 8:10,22; 10:23-24;
19:30,31; 21:14-19; 22:28-30,35,36,38; 24:49
Juan 6:61,67,70; 12:30;
14:25,31; 15:12,16-20,27; 16:2,3,27,32; 20:21-23
ENSEÑANZAS ESPECÍFICAS:
Las enseñanzas siguientes
se dirigieron a los discípulos específicos:
Pedro y Andrés:
Mateo 4:19
Marcos 1:17
Mateo:
Mateo 9:9
Marcos 2:14
Pedro:
Mateo 16:17-19,23;
17:25-27; 26:34
Marcos 8:33; 14:30,37
Lucas 5:4,10;
22:31,32,34,51
Juan 1:42;
13:7,8,10,36,38; 18:11; 21:15-19,22
Tomás:
Juan 20:27,29
Felipe:
Juan 14:9
Judas Iscariote:
Juan 13:27
ENVIANDO A LOS DISCÍPULOS
Palabras especiales
fueron habladas por Jesús cuando Él mandó Sus discípulos a compartieren el
Evangelio del Reino.
PALABRAS HABLADAS A LOS
DOCE DISCÍPULOS:
Mateo 10:5-42
Marcos 6:10,11
Lucas 9:3-5
PALABRAS HABLADAS A LOS
SETENTA:
Lucas 10:3-12,16,19,20
LAS ORACIONES DE JESÚS
Estas referencias
involucran las oraciones registradas de Jesús. Además de aprender lo que Jesús
enseñó sobre la oración, es importante examinar cómo Él puso Sus enseñanzas en
la práctica en Su propia vida de oración.
Mateo 6:9-13; 11:25,26;
26:36,39,42
Marcos 14:36
Lucas 10:21; 11:2-4;
22:42
Juan 11:41,42; 17:1-26
LOS EVENTOS EN LA VIDA DE
JESÚS
Jesús enseñó acerca de
eventos especiales que deberían pasar en Su propia vida y que Él usó como
ocasiones especiales para compartir las verdades de Dios. Éstos incluyen a lo
siguiente:
SUFRIMIENTO Y TENTACIÓN:
Mateo 17:12; 13:57; 26:38
Marcos 6:4; 9:12; 14:34
Lucas 4:24; 9:22; 17:25;
22:28; 24:46
LA ÚLTIMA CENA:
Mateo 26:18,26-29
Marcos 14:13-15,22,24,25
Lucas 22:8,10-12,15-20
1 Corintios 11:24,25
LA TRAICIÓN:
Mateo 17:22;
26:2,21,23-25,46,50,55
Marcos
14:18,20,21,42,48,49
Lucas 22:21,22,48,52,53
Juan 13:18,19,26;
18:4,5,7,8,23
LA CRUCIFIXIÓN:
Lucas 9:44; 22:37
Juan 3:14; 8:28; 12:31,32
LAS PALABRAS EN LA CRUZ:
Mateo 27:46
Marcos 15:34
Lucas 23:34,43,46
Juan 19:26,27,28,30
MUERTE, RESURRECCIÓN, Y
ASCENSIÓN:
Mateo 12:40; 17:19,22,23;
20:18,19; 26:12,31,32
Marcos 9:31; 10:33,34;
14:8,27,28
Lucas 5:35; 9:22; 12:50;
18:31-33
Juan 2:19; 3:13; 6:62;
7:33,34; 8:21; 10:17,18; 12:7,23,24; 13:33; 14:19,29; 16:5-7,16,19-22,25,26,32;
20:17
PALABRAS HABLADAS DESPUÉS
DE LA RESURRECCIÓN:
Mateo 28:9,10,18-20
Marcos 16:15-18
Lucas 24:17,19,25,26,36,38,39,41,44,46-49
Juan
20:15-17,19,21-23,26,27; 21:5,6,10,12,19,22
Hechos 1:4,5,7,8
PROFECÍA
Jesús enseñó mucho sobre
el asunto de profecía. Una profecía es una revelación de cosas que aún no han
pasado. Es un mensaje de Dios acerca del futuro. Los asuntos proféticos que
Jesús enseñó incluyen:
LA SEGUNDA VENIDA DE
JESUCRISTO:
Mateo 24:6-47; 25:1-13;
26:64
Marcos 2:20; 8:38;
13:7-36; 14:62
JERUSALÉN:
Mateo 5:34,35; 23:37-39;
24:2
Marcos 13:2
Lucas 13:34,35; 19:42-44;
21:20-24; 23:28-31
Juan 4:21
LOS JUDÍOS:
Mateo 8:11,12; 10:6;
11:16-19; 15:24,26; 21:31,32; 22:2-7
Marcos 7:27
Lucas 7:31-35; 21:24;
22:67,68
Juan 4:22; 7:19,21;
8:37-47,49; 9:41; 10:26,32; 18:20,36
LOS ESCRIBAS, FARISEOS, Y
SADUCEOS:
Mateo 12:34; 15:7-9,14;
16:6; 23:2-7,13-15,25-27,29-36
Marcos 7:6; 8:15;
12:38-40
Lucas 11:39,40-44,46-52;
12:1; 20:46,47
Juan 5:42
GENTILES:
Mateo 8:11; 21:43;
22:8-10; 24:14; 28:19
Marcos 13:10; 16:15
Lucas 13:29; 24:46,47
Juan 10:16
LOS FALSOS PROFETAS Y LAS
FALSAS ENSEÑANZAS:
Mateo 7:15-18,20;
24:4,5,11,23,24,26
Marcos 13:5,6,21,22
Lucas 6:39,43,44;
17:1,2,22,23; 21:8
Juan 10:1,8
EL PECADO
Una definición simple
para el pecado es que él es la trasgresión o rompimiento de la ley de Dios.
Jesús enseñó acerca del pecado:
SATANÁS Y PECADO:
Mateo 4:10; 12:26,27;
13:19; 16:23; 25:41
Marcos 3:23,26; 4:15;
8:33
Lucas 4:8; 10:18;
11:18,19; 22:31
Juan 8:34-36; 14:30
LA BLASFEMIA:
Mateo 12:31,32; 15:19
Marcos 3:28,29; 7:21,22
Lucas 12:10
EL ESCEPTICISMO:
Mateo 14:31; 17:17,20
Marcos 2:8; 9:19; 16:16
Lucas 9:41
Juan 3:11,12,18; 4:48;
5:38,40,43-47; 6:64; 8:24,45-47; 12:47,48; 15:22,24,
LA HIPOCRESÍA:
Mateo 6:2,16; 15:7,8;
23:13-15,25,27-29
Marcos 7:6; 12:40
Lucas 11:44; 12:1; 20:47
EL ORGULLO:
Mateo 23:5-7,12
Marcos 7:21,22; 12:38,39
Lucas 11:43; 14:11; 20:46
EL ENOJO:
Mateo 5:22
EL ASESINATO:
Mateo 5:21; 15:19;
19:17,18
Marcos 7:21; 10:19
Lucas 18:20
Juan 8:44
EL ADULTERIO, LA
FORNICACIÓN, LA LASCIVIA:
Mateo 5:27,28,32; 15:19;
19:9,11,12,17,18
Marcos 7:21,22;
10:11,12,19
Lucas 16:18; 18:20
EL DIVORCIO:
Mateo 5:31,32; 19:8,9
Marcos 10:3,5,11,12
Lucas 16:18
EL ROBO:
Mateo 15:19; 19:17,18
Marcos 7:21,22; 10:19
Lucas 18:20
EL TESTIGO FALSO, EL
ENGAÑO, EL FRAUDE:
Mateo 15:19; 19:17,18
Marcos 7:21,22; 10:19
Lucas 18:20
Juan 8:44
LOS PENSAMIENTOS MALOS,
EL OJO MALO, LA MALDAD, LA NECEDAD:
Mateo 6:23; 9:4; 15:19;
20:15
Marcos 7:21,22
Lucas 11:34
LA CODICIA:
Marcos 7:21,22
Lucas 12:15-21
EL MATERIALISMO Y LA
MUNDANALIDAD:
Mateo 6:19-21,24; 12:39;
13:3,22; 16:4; 24:38,39
Marcos 4:3,7,18,19; 8:12
Lucas 8:14; 9:60;
10:41,42; 11:29; 14:16-24; 16:1-9,13,15; 17:26-29; 21:34
Juan 4:48; 6:27
LA DILACIÓN:
Dilatar significa tardar
haciendo algo continuamente.
Mateo 24:45-51
Lucas 12:42-47; 13:25-28;
14:16-20
JUICIO:
Mateo 7:1-5; 12:7
Marcos 4:24
Lucas 6:37,41,42
Juan 8:7,10,11,15
CEGUERA DE CORAZÓN:
Mateo 13:13-15; 15:14; 16:2,3
Marcos 4:12; 8:18,21
Lucas 8:10; 12:54-56
RECAÍDA:
Recaer quiere decir dejar de seguir a Jesús.
Mateo 12:43-45
Lucas 11:24-26
EL SACRILEGIO:
El sacrilegio es la violación de lo que es sagrado: Mateo 7:6
LAS DENUNCIAS:
Mateo 10:14,15; 11:22,23; 12:34,41,42; 13:13-15; 16:4; 18:7; 21:19;
23:13-15,25,27,29,33-36
Marcos 6:11; 8:12; 11:14
Lucas 6:24-26; 9:5; 10:10-15; 11:29,32,42,44,46,47,49-52
LA RECTITUD
Jesús gastó una gran
parte de Su ministerio terrenal enseñando sobre el asunto de la rectitud o
justicia, o sea, cómo uno debe vivir en correcta relación con Dios, otros, y sí
mismo.
LOS LLAMADOS A LA
RECTITUD:
Mateo 4:19; 8:22; 9:9;
14:29
Marcos 1:17; 2:14; 4:24;
10:21; 19:21
Lucas 5:27; 9:59,60;
18:22
Juan 1:38,39,43; 12:26;
21:19
LA FE:
Mateo 8:10,13,26;
9:22,28,29; 14:27; 15:18; 17:20; 21:22
Marcos 4:40; 5:34,36;
6:50; 7:29; 9:23; 10:52; 11:22-24; 16:16-18
Lucas 7:9,50; 8:25,48,50;
17:6,19; 18:8,42
Juan 3:18; 6:20,29; 7:38;
9:35; 11:15,25,26,40,42; 14:1,12; 16:31; 20:27,29
LA SALVACIÓN A TRAVÉS DE
LA FE:
Marcos 16:16
Juan 3:14-16,18; 5:24;
6:40,47; 11:25,26
EL ARREPENTIMIENTO:
Mateo 4:17; 21:28-32
Marcos 1:15
Lucas 13:2-5; 15:4-32
EL BAUTISMO:
Mateo 21:25; 28:19
Marcos 11:30; 16:16
Lucas 20:4
Juan 3:5
Hechos 1:5
LA REGENERACIÓN:
Mateo 9:16,17
Marcos 2:21,22
Lucas 5:36-39
Juan 3:3,5-8,10
LOS TRABAJOS:
Mateo 5:16; 7:16-27;
12:33; 13:3,4,8,23; 21:19
Marcos 3:33-35;
4:3,4,8,20; 11:14
Lucas 6:43,44,46-49;
10:30-37; 13:6-9
Juan 7:17; 10:37,38;
15:8,16
LOS GRANDES MANDAMIENTOS:
Mateo 7:12; 22:37-40
Marcos 12:29-31
Lucas 6:31
EL AMOR:
Mateo 5:43-47; 7:12
Lucas 6:27,28,32-35
Juan 13:34,35; 14:23,24;
15:12,13,17
LA CARIDAD:
Mateo 5:42; 6:1-4; 19:21
Marcos 10:21; 12:43,44
Lucas 6:30,38; 11:41;
12:33,34; 14:12-14; 16:9; 18:22; 21:3,4
PERDÓN Y CONCILIACIÓN:
Mateo 5:23-26; 6:14,15;
9:2,5,6; 16:18,19; 18:18,22-35
Marcos 2:5,9-11; 11:25,26
Lucas 5:20,23,24; 6:37;
7:40-48; 12:58,59; 17:3,4; 23:34; 24:46,47
Juan 20:23
LA MISERICORDIA:
Mateo 5:7; 9:13;
18:15-17,27,33
Lucas 6:36
LA AUTO-RENUNCIA:
Mateo 10:37-39; 16:24-26
Marcos 8:34-37
Lucas 9:23-25;
14:26,27-33; 17:33
Juan 12:25
PUREZA Y SINCERIDAD DE
CORAZÓN:
Mateo 5:8,27,28; 6:22-24;
9:4; 12:34,35; 15:10,11,16-20
Marcos 7:18-23; 10:15
Lucas 4:12; 6:45;
11:34-36,41; 16:13; 18:17
LA PUREZA Y LA
CONVERSACIÓN:
Mateo 5:33-37; 12:36,37;
23:20-22
SUPERANDO LA CARNE:
Mateo 5:29,30; 6:16-18;
17:21; 18:8,9
Marcos 9:29,43-49
OBEDIENCIA Y SUMISIÓN:
Mateo 26:39,42; 28:19,20
Marcos 14:36
Lucas 22:42
Juan 7:17,18; 8:29,50;
14:15,21; 15:14; 18:11
SUMISIÓN A LA AUTORIDAD:
Mateo 17:25-27; 22:19-21
Marcos 12:15-17
Lucas 20:24,25
FIDELIDAD Y VIGILANCIA:
Mateo 24:42-47; 25:13;
26:41
Marcos 13:33-37; 14:38
Lucas
12:35-40,42-44,47,48; 16:10-12; 21:36; 22:40,46
CONSTANCIA Y
PERSEVERANCIA:
Mateo 5:13; 10:22;
13:3-9,18-23; 24:13
Marcos 4:3-9,13-20; 9:50;
13:13
Lucas 9:62; 14:34,35
Juan 8:31,32
PACIENCIA:
Lucas 21:19
Hechos 1:7
EL VALOR:
Mateo 8:26; 14:27; 17:7
Marcos 4:40; 5:36; 6:50
Lucas 8:50
Juan 6:20
LA NON-RESISTENCIA:
Mateo 5:38-41,43-45;
26:52
Lucas 6:27-30
HUMILDAD Y SIMPLICIDAD:
Mateo 5:3,5; 11:25,26;
18:3,4; 20:25-27; 23:8,11,12
Marcos 9:33,35;
10:15,42-44
Lucas 9:48; 14:8-11;
18:14,17; 22:25-27
Juan 13:7,8,10,12-17
CONFÍE EN LA PROVISIÓN DE
DIOS:
Mateo 6:25-34
Lucas 12:6,7,22,24-32
LA GRATITUD:
Mateo 8:4
Marcos 1:44; 5:19
Lucas 5:14; 7:40-48,50;
8:39; 17:17,18
LA TOLERANCIA:
Marcos 9:39-41
Lucas 9:50
EL DEBER:
Lucas 17:7-10
LA PERFECCIÓN:
Mateo 5:48; 7:13,14;
19:21
Marcos 10:21
Lucas 6:40; 12:57; 13:24;
18:22
LAS BEATITUDES:
Mateo 5:3-12; 11:6; 13:16
Lucas 6:20-23; 7:23;
10:23; 11:28
ENSEÑANZAS ESPECIALES
Jesús enseñó en otros
asuntos importantes que nosotros nos hemos agrupado bajo este título de
"Enseñanzas Especiales." Éstos incluyen:
LA EXPIACIÓN POR EL
PECADO:
Mateo 17:12; 20:18,19,28;
26:24,31,39,42
Marcos 9:12; 10:33,34,45;
14:21,24,36
Lucas 9:22,56; 13:34,35;
18:31-33; 19:10; 21:28; 22:19,22,37,42; 24:26,44,46,47
Juan 3:13-16,18; 5:39;
6:38-40,51; 8:24,28,56; 10:7,9-11,15-18,36; 11:25,26; 12:24,27,32,47; 13:7,8;
14:19; 15:13; 16:7,20,22,33; 17:1-4,19-21,23; 18:11; 19:30
1 Corintios 11:24,25
LA IGUALDAD BAJO LA
EXPIACIÓN:
Mateo 20:1-15
LA ORACIÓN:
Mateo 6:5-13; 7:7-11;
18:19,20; 21:22; 26:41
Marcos 11:24; 14:38
Lucas 11:2-13;
18:2-8,10-14; 22:40,46
Juan 4:24; 14:13,14;
15:7; 16:23,24;
LA LETRA Y EL ESPÍRITU:
Mateo 15:3-8,10,11,16-20;
23:16-26,28
Marcos 7:6-8,14,15,18-23
Lucas 11:39,40,42,44
Juan 6:63; 7:24
PREDESTINACIÓN:
Mateo 15:13; 20:23;
22:14; 24:22,31
Marcos 10:40; 13:20,27
Lucas 18:7
Juan 6:37,43-45,64,65;
15:16
LA PROFESIÓN DE FE:
Mateo 10:32,33
Marcos 5:19; 8:38
Lucas 8:39; 9:26; 12:8,9
LA RESPONSABILIDAD
PERSONAL:
Mateo 13:12; 22:11-13
Marcos 4:23-25
Lucas 8:18; 12:47,48
Juan 9:41
LABOR Y AUTO-DESARROLLO:
Mateo 20:6; 25:14-30
Lucas 19:12-26
EL SÁBADO:
Mateo 12:3-5,8,11,12
Marcos 2:25-28; 3:4
Lucas 6:3-5,9; 13:15,16;
14:3,5
EL MATRIMONIO:
Mateo 19:4-6; 22:30
Marcos 10:6-9; 12:25
Lucas 20:34,35
LOS NIÑOS:
Mateo 18:3-6,10,14;
19:14; 21:16
Marcos 9:37,42; 10:14,15
Lucas 9:48; 18:16,17
LOS POBRES:
Mateo 11:5; 19:21; 26:11
Marcos 10:21; 14:7
Lucas 4:18,21; 6:20;
14:13,14; 18:22
Juan 12:8
EL RICO:
Mateo 19:23,24
Marcos 10:23-25
Lucas 14:12; 16:19-31;
18:24,25
EL DOLOR:
Mateo 5:4; 10:38; 11:28;
16:24; 23:38,39; 24:7,8; 26:38,39,42
Marcos 4:16,17; 8:34;
13:19; 14:34,36
Lucas 6:21; 9:23; 14:27;
21:22-26; 22:42; 23:28-30; 24:38
Juan 12:27; 14:1,27;
16:5,6,20-22; 18:11
PAZ Y DESCANSO:
Mateo 9:22; 10:13;
11:28-30; 26:45
Marcos 4:39; 5:34; 6:31;
9:50; 14:41
Lucas 7:50; 8:48;
10:5,6,41,42; 12:29; 19:42; 24:36
Juan 14:1,23,27; 16:33;
20:19,21,26
LA ALEGRÍA:
Mateo 5:11; 6:17; 9:2;
13:44; 14:27; 18:12,13; 25:21,23
Marcos 6:50
Lucas 6:21-23; 10:20;
11:36; 15:4-10,32
Juan 4:36; 8:56; 13:17;
15:11; 16:20-22,24; 17:13
LA SABIDURÍA:
Mateo 7:24; 10:16;
11:15,25; 13:51; 15:16; 16:2,3; 21:16; 24:45-47
Marcos 4:12; 7:14,16;
8:17,18,21
Lucas 6:47,48; 8:10;
10:21; 12:42-44,54-56; 16:1-8
Juan 8:12; 9:41; 12:46
LA MUERTE Y EL PARAÍSO:
Mateo 8:22; 9:24;
10:8,28; 16:28; 17:9,23; 22:32
Marcos 5:39; 9:1,31;
10:34; 12:25-27; 14:34
Lucas 7:22; 9:27,60;
12:4,5,20; 16:31; 18:33; 20:35-38; 23:43; 24:46
Juan 5:21,25,28,29;
6:39,40,49,58; 10:17,18; 11:4,14; 12:24; 15:13
PALABRAS ESPECIALES A LOS
INDIVIDUOS
Este grupo final de
enseñanzas de Jesús es compuesto de palabras especiales habladas a los
individuos durante Su ministerio terrenal.
Ellos incluyen a lo
siguiente:
NATANAEL:
Juan 1:47,48,50
LA MUJER DE SAMARIA:
Juan 4:7,16-18
ZAQUEO, EL PUBLICANO:
Lucas 19:5,9
LOS HOMBRES CIEGOS DE
JERICÓ:
Mateo 20:32
LAS CUESTIONES DE LOS
ESCRIBAS:
Marcos 9:16
LOS HIJOS DE ZEBEDEO:
Mateo 20:21-23
Marcos 10:36,38-40
LOS HERMANOS DE JESÚS:
Juan 7:6-8
LA CUESTIÓN DEL ESCRIBA:
Marcos 12:34
MARTA:
Lucas 10:41,42
EL SUMO SACERDOTE Y LOS
ANCIANOS:
Mateo 21:24,25,27
Marcos 11:29,30,33
Lucas 20:3,4,8
LOS DISCÍPULOS DE LOS
FARISEOS CON LOS HERODIANOS:
Mateo 22:18
Lucas 20:23
EL SUMO SACERDOTE:
Juan 18:21
PILATO:
Juan 18:34
Capítulo Cinco
UN MAESTRO ENVIADO DE DIOS:
LOS MÉTODOS - PARTE I
OBJETIVOS:
Al concluir este capítulo
usted podrá explicar cómo Jesús usó los siguientes métodos de enseñanza:
n Los Milagros
n La Autoridad
n El Amor Y la Compasión
n La Asociación y La Imitación
n La Contestación
n La Delegación
n El Ambiente
n La Demostración visual
n El Principio de Aprendizaje Gradual
n Grupos de Estudiantes
VERSÍCULO LLAVE:
“Jesús recorría todas las
ciudades y las aldeas, enseñando en sus sinagogas, predicando el evangelio del
reino y sanando toda enfermedad y toda dolencia” (Mateo 9:35).
INTRODUCCIÓN
Usted ha aprendido
cuando, dónde, por qué, y lo que Jesús enseñó durante Su ministerio terrenal.
En esto y en el capítulo siguiente usted estudiará cómo Jesús enseñó. Estas
lecciones enfocan en los métodos que Él usó para enseñar. Un método es un plan,
sistema, procedimiento, o manera de hacer algo. Los métodos de enseñanza de
Jesús se refieren a cómo Él enseñó.
A menudo, la Iglesia ha
estado satisfecha en usar los métodos educativos seculares en lugar de aquéellos
revelados en la Palabra de Dios. Los métodos mejores para la enseñanza Bíblica
son aquellos que Jesús usó y que han demostrado ser eficaces. Esta lección
enfoca en métodos generales que acompañaron la enseñanza de Jesús. El capítulo
siguiente involucra métodos específicos de instrucción verbal.
LOS MILAGROS
Usted ha aprendido que el
mensaje del maestro debe acompañarse por la demostración del poder de Dios.
Esta demostración de poder atrae a las personas para oír la Palabra de Dios:
“Y cuando
llegó el sábado, él comenzó a enseñar en la sinagoga; y muchos quedaban
atónitos cuando le oían, y decían: --¿De dónde le vienen a éste estas cosas?
¿Qué sabiduría es ésta que le ha sido dada? ¡Cuántas obras poderosas son hechas
por sus manos!” (Marcos 6:2) (también Vea Mateo 13:54).
Jesús usó los milagros
para preparar los corazones de las personas para recibir los mensajes. En Juan
9 lea la historia de Jesús sanando un hombre ciego desde el nacimiento. Como
resultado de su restablecimiento el testigo del poder de Dios fue a sus vecinos
(9:8), a los líderes religiosos (9:13), y su familia (9:18). En Juan 9:41-10,
Jesús usó la cura para enseñar un mensaje de Dios a los líderes religiosos.
Los milagros de Jesús
ministraron a las personas en su punto de necesidad. Mientras usted estudia más
sobre los milagros en la sección "Para Estudio Adicional" de esta
lección, usted verá cómo Sus milagros satisficieron las necesidades materiales,
físicas, emocionales, espirituales, mentales, y naturales de las personas. Los
demonios fueron expelidos, el muerto fue levantado, el enfermo fue sanado, el
hambriento fue alimentado, y aquellos en necesidad de liberación la recibieron.
No hay ningún método
mejor para ilustrar y confirmar un mensaje Bíblico que la demostración del
poder de Dios. Este poder satisface la necesidad humana y trae cambio a las vidas. Es por esto qué Jesús
delegó poder espiritual a Sus seguidores:
“Entonces
llamó a los doce y comenzó a enviarlos de dos en dos. Les daba autoridad sobre
los espíritus inmundos” (Marcos 6:7).
“Y cuando
vayáis, predicad diciendo: 'El reino de los cielos se ha acercado.' Sanad
enfermos, resucitad muertos, limpiad leprosos, echad fuera demonios. De gracia
habéis recibido; dad de gracia” (Mateo 10:7-8).
“De cierto,
de cierto os digo que el que cree en mí, él también hará las obras que yo hago.
Y mayores que éstas hará, porque yo voy al Padre” (Juan 14:12).
LA AUTORIDAD
Jesús enseñó con
autoridad. "Autoridad" quiere decir “ejercer poder de comando”. Así
como los milagros, enseñanza con autoridad atrae a los oyentes:
“Y se
asombraban de su enseñanza, porque les enseñaba como quien tiene autoridad y no
como los escribas” (Marcos 1:22) (También vea Mateo 21:23).
Algunos educadores
modernos animan al maestro para que él se vuelva "uno del grupo" en
lugar de enseñar con autoridad. Pero Jesús enseñó con autoridad. La autoridad
de Jesús fue dada por Dios. Antes de volver al Cielo, Jesús nos dio autoridad
espiritual:
“Entonces
Jesús les dijo otra vez: "¡Paz a vosotros! Como me ha enviado el Padre [con poder y
autoridad], así también yo os envío a vosotros." (Juan 20:21).
Jesús prometió autoridad
[poder] a los creyentes para habilitarlos a enseñar y predicar como testigos
del Evangelio:
“Pero
recibiréis poder cuando el Espíritu Santo haya venido sobre vosotros, y me
seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria y hasta lo último de la
tierra” (Hechos 1:8).
Educación, posición
social, o habilidad natural no es la base de la autoridad Bíblica. Nuestra
autoridad para enseñar viene de Jesucristo.
EL AMOR Y LA COMPASIÓN
Jesús no condenó aquellos
a quien Él enseñó. En cambio, Él les mostró el amor y la compasión. Cuando la
mujer fue hallada en el acto del adulterio, Él no la condenó (Juan 8:11).
Cuando María usó un perfume caro a ungirlo, Jesús no la condenó por gastar con
Él lo que podría venderse para ayudar a los pobres. Él entendió la razón detrás
del acto y la trató con amor (Mateo 26:10-13).
Jesús tuvo compasión del
ciego (Marcos 10:46-62) y de los niños (Marcos 10:13-16) cuando Sus propios
discípulos no tuvieron. Jesús amó al joven hombre rico que incluso escogió las
riquezas en lugar de seguirlo (Marcos 10:17-22). Jesús sanó la oreja del
soldado que vino a aprisionarlo (Lucas 22:50-51). La compasión de Jesús lo
llevó a la intercesión por las personas a quienes Él atendió (Marcos 6:34) y
sus ciudades (Lucas 19:41).
1 Corintios 13 revela que
cualquier ministerio [incluyendo la enseñanza] no es eficaz a menos que sea
hecho en amor. Maestros deben mostrar amor, preocupación, y compasión por los
estudiantes o "de nada sirve."
LA ASOCIACIÓN Y LA
IMITACIÓN
Cuando Jesús llamó a Sus
discípulos, Él tenía un propósito específico:
“Constituyó a
doce, a quienes nombró apóstoles, para que estuvieran con él, y para enviarlos
a predicar y tener autoridad para echar fuera los demonios” (Marcos
3:14-15).
Los discípulos fueron
llamados primero para estar con Jesús, para aprender de Él por el
ejemplo que Él estableció. El conocimiento fue obtenido por la asociación antes
de ser entendido por la explicación. Los discípulos deberían estar
"con" Jesús en un papel activo. Ellos no deberían ser simplemente
oyentes pasivos. Ellos deberían observar y participar en Su ministerio. Jesús
vivió y demostró lo que Él enseñó. Su ejemplo de vivir Sus mensajes es uno de
los métodos de enseñanza más eficaz que usted puede seguir.
Jesús mostró a Sus
estudiantes cómo aplicar la enseñanza Bíblica a la vida cotidiana. Para enseñar
la lección sobre la oración, Él oró. Para enseñar la importancia de la
Escritura, Él citó textos de ella. Para enseñar la importancia de extender el
Evangelio, Él lo extendió. Para explicar el poder de Dios, Él lo demostró.
El estilo de vida derecho
de un maestro agrega una credibilidad más alta a su mensaje. El maestro debe
tener contacto con los estudiantes en la vida cotidiana y en situaciones de
ministerio para facilitar la oportunidad de aprender por asociación.
LA CONTESTACIÓN
Desde el tiempo en que Él
dijo a Sus primeros discípulos "Sígame", Jesús continuamente requirió
una contestación a los mensajes que Él enseñó. Él dijo a los hombres y mujeres
que viniesen a Él y llevasen su cruz (Marcos 8:34-35). Él les envió para
testificar a sus familias (Marcos 5:19) y a los líderes religiosos (Lucas
5:14). Él dijo a algunos para vender sus riquezas (Marcos 10:21), que uno fuese
lavar sus ojos en un estanque de agua (Juan 9:7) y otros órdenes similares.
Enseñar no está completo
sin el vivir exterior de las enseñanzas. Usted debe enseñar a los estudiantes a
actuar en lo que ellos tienen sido enseñados. Ellos deben volverse en hacedores
de la Palabra, no simplemente en oyentes profesionales:
“Pero sed
hacedores de la palabra, y no solamente oidores, engañándoos a vosotros mismos.
Porque cuando alguno es oidor de la palabra y no hacedor de ella, éste es
semejante al hombre que mira su cara natural en un espejo. Se mira a sí mismo y
se marcha, y en seguida olvida cómo era. Pero el que presta atención a la
perfecta ley de la libertad y que persevera en ella, sin ser oidor olvidadizo
sino hacedor de la obra, éste será bienaventurado en lo que hace” (Santiago 1:22-25).
El crecimiento espiritual
no es medido por lo que un estudiante oye, pero por lo que él hace sobre lo que
él oye. Usted debe enseñar para que los estudiantes experimenten la Palabra, no
sólo que aprendan informaciones sobre ella. Ellos deben venir a realmente
conocer Dios, no sólo conocer sobre Él. Aprender involucra "hacer"
así como "enseñar." Jesús demostró esto en Su propio ministerio:
“En el primer relato escribí, oh Teófilo, acerca de todas
las cosas que Jesús comenzó a hacer y a enseñar” (Hechos 1:1).
Jesús dijo:
"Por lo
tanto, cualquiera que quebranta el más pequeño de estos mandamientos y así
enseña a los hombres, será considerado el más pequeño en el reino de los
cielos. Pero cualquiera que los cumple y los enseña, éste será considerado
grande en el reino de los cielos” (Mateo 5:19)
Él enseñó a Sus
discípulos a "hacer" así como a "enseñar":
“Los
apóstoles se reunieron con Jesús, y le contaron todo lo que habían hecho y lo
que habían enseñado” (Marcos 6:30).
Una oportunidad para la
contestación de los estudiantes siempre debe proporcionarse mientras usted
enseña. Usted aprenderá más sobre esto en el Capítulo Diez, "Planeando la
Lección." Pero el llamado a la contestación no debe ser ninguna apelación
emocional barata. Jesús aclaró que responder a las demandas del Evangelio sería
costoso:
“Y llamó a sí
a la gente, juntamente con sus discípulos, y les dijo: --Si alguno quiere venir
en pos de mí, niéguese a sí mismo, tome su cruz y sígame. Porque el que quiera salvar su vida, la
perderá; pero el que pierda su vida por causa de mí y del evangelio, la
salvará” (Marcos 8:34-35).
LA COMISIÓN
Desde el principio de los
tiempos, Dios delegó responsabilidad a las personas. Él les dio asignaciones
como nombrar los animales, y construir arcas, tabernáculos, templos, y paredes.
Jesús también delegó proyectos espirituales a Sus discípulos. Él les dijo para
alimentar las multitudes (Mateo 14:16). Él los mandó a predicar el Evangelio y
sanar el enfermo (Mateo 10:9-10). Él esperaba que ellos fuesen espiritualmente
reproductivos (Juan 15).
Jesús preparó a los
estudiantes para tomar Su lugar cuando Él volviese al Cielo. Gradualmente, Él
delegó a ellos Su responsabilidad para ministrar, enseñar, y predicar. Usted
debe enseñar como si usted estuviese preparando a cada estudiante para tomar Su
lugar. Para prepararlos apropiadamente, usted debe delegar la responsabilidad
para la Palabra con a cual usted los ha confiado.
Como un maestro, usted
debe tener metas espirituales para sus estudiantes. Usted debe planear
lecciones y proyectos para ellos qué les ayudarán a lograr estas metas. La
comisión de responsabilidad para el ministerio es una parte importante de este
proceso.
EL AMBIENTE
Jesús usó el ambiente
natural en que Él encontró las personas para enseñar lecciones espirituales. El
"ambiente" incluye los factores físicos, sociales y culturales, y
espirituales que rodean a una persona. Es la sociedad en la cual la persona
vive, trabajar, y ministra.
Jesús hizo de cada
situación de aprendizaje parte de la vida real. Él enseñó las personas
exactamente dónde ellas vivían, trabajaban, o ministraban. Dios continúa
enseñándonos en las situaciones naturales de la vida a través de los problemas
y desafíos que nosotros enfrentamos cada día. (Éste es el método del Instituto
Internacional Tiempo de Cosecha. Es por esto qué este curso viene a usted
exactamente dónde USTED vive y trabaja.)
Jesús no confió en el
vestíbulo de la conferencia formal, clase Sabática o Dominical, o en el
púlpito. Como usted aprendió en Capítulo Dos, Él se aprovechó de cada encuentro
casual para enseñar. Dondequiera que Él estaba, Él enseñó. Jesús usó las
circunstancias de la vida para enseñar Sus lecciones. Cuando Él se encontró con
una procesión fúnebre, Él resucitó a un hombre de los muertos (Lucas 7:11-15).
Cuando Jesús estaba sediento, Él dio un mensaje sobre el agua viva (Juan 4).
Cuando Él vio a una mujer pobre dando su ofrenda en el templo, Él predicó un
mensaje sobre dar (Marcos 12:41-44).
Las personas aprenden
mejor cuando lo que es enseñado se relaciona con su ambiente. Lo qué ellas
aprenden debe ser práctico y debe aplicarse a los problemas que ellas
enfrentan. El mensaje debe atender a sus necesidades especiales. Cuando usted
relaciona las verdades de la Palabra de Dios a la vida cotidiana esto se llama
"aplicación." Usted "aplica" lo que usted aprende a las
situaciones reales de la vida.
Tales situaciones varían
de cultura a cultura y difieren dependiendo del público. Es por esto qué usted
debe conocer a sus alumnos para aplicar la Palabra a sus vidas. Usted aprenderá
más sobre esto en lecciones más tarde tituladas "Analizando El
Público" y "Planeando la Lección."
LA DEMOSTRACIÓN VISUAL
Jesús usó ayudas visuales
para ilustrar Su enseñanza. Una "ayuda visual" es un objeto, símbolo,
o acción que ilustra lo que está siendo enseñado. Por ejemplo, cuando Jesús
quiso enseñar la actitud infantil necesaria para recibirlo y entrar en el Reino
Él...
“... tomó a
un niño y lo puso en medio de ellos; y tomándole en sus brazos, les dijo: --El
que en mi nombre recibe a alguien como este niño, a mí me recibe; y el que a mí
me recibe no me recibe a mí, sino al que me envió” (Marcos 9:36-37).
Cuando Jesús explicó el
significado de Su muerte Él usó los símbolos del pan y del vino (Marcos
14:22-25). Cuando Jesús quiso enseñar una lección sobre el servicio humilde, Él
lavó los pies de los discípulos (Juan 13:1-17). Jesús usó ayudas visuales como
flores (Mateo 5:28) y pájaros (Mateo 5:26) para ilustrar lo que Él quiso
enseñar.
El Capítulo Siete en este
manual, "Ayudas Didácticas", sugiere ayudas visuales que usted puede
comprar o hacer, dependiendo de su cultura, finanzas, y disponibilidad de
materiales. Pero aun cuando usted no tiene el dinero o acceso a tales ayudas,
usted puede usar objetos de su propio ambiente para ilustrar su enseñanza.
Jesús no tenía dinero para el equipo o material para crear las ayudas visuales.
Él usó los objetos simples del ambiente.
EL PRINCIPIO DE
APRENDIZAJE GRADUAL
Jesús comprendió que Sus
estudiantes sólo pudieran aprender un tanto por vez. Debido a esto, Él ajustó
Su enseñanza a un nivel que ellos podrían entender apropiadamente:
“Con muchas
parábolas semejantes les hablaba la palabra, conforme a lo que podían oír” (Marcos 4:33).
"Todavía
tengo que deciros muchas cosas, pero ahora no las podéis sobrellevar” (Juan 16:12).
Cada de grupo de
estudiantes y cada individuo aprende en una proporción diferente. La habilidad
de los estudiantes de aprender es afectada por muchas cosas diferentes. Usted
aprenderá más sobre esto en el Capítulo Ocho, "Analizando El
Público."
GRUPOS DE ESTUDIANTES
Jesús adaptó Su enseñanza
a los varios grupos de estudiantes.
LAS GRANDES MULTITUDES:
Jesús usó el método de
conferencia cuando Él enseñó a las grandes multitudes. Él no permitió
interrupciones o invitó a una contestación sino hasta el fin de la lección.
Esto es mejor para los grupos grandes. La predicación normalmente sigue este
modelo. Vea Mateo 5-7 para un ejemplo.
LOS GRUPOS PEQUEÑOS:
Fue más frecuentemente en
los grupos pequeños que Jesús permitió la participación del público. Para
ejemplos vea a Marcos 8:10-12; 14-21; 27-30.
LOS INDIVIDUOS:
Jesús usó un método
interactivo con los individuos. Él habló con ellos y preguntó y contestó las
preguntas. El método era así como una conversación normal entre dos personas.
Para ejemplos vea Juan 3 y 4.
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba el Versículo
Llave de memoria.
________________________________________
Para cada uno de los
puntos abajo, resuma lo que usted aprendió en esta lección. Cómo Jesús hizo uso
de...
2. Los milagros:
________________________________________
3. La autoridad:
________________________________________
4. El amor y Compasión:
________________________________________
5. La asociación y la
Imitación:
________________________________________
6. La contestación:
________________________________________
7. La comisión:
________________________________________
8. El ambiente:
________________________________________
9. La Demostración
visual:
________________________________________
10. El Principio de
Aprendizaje Gradual:
________________________________________
11. Grupos de
Estudiantes:
________________________________________
(Las respuestas se
encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
1. Estudie más allá sobre
los milagros de Jesús que ministraron a la necesidad humana:
MILAGROS DE LEVANTAR EL
MUERTO
n El único hijo de una viuda, mientras estaban llevándolo a
la tumba: Lucas 7:11-16.
n La hija de Jairo, el
gobernante de la sinagoga: Marcos 5:22-24, 35-43; Mateo 9:18-26; Lucas
8:41,42,49-56.
n Lázaro, cuando él ya
había estado muerto a cuatro días: Juan 11:32-44.
n Su propio cuerpo, al
tercer día del entierro: Lucas 24:1-7; Juan 19:42-20:14; Marcos 16:9-11.
MILAGROS DE EXPULSAR
DEMONIOS
n El hombre poseído de un espíritu inmundo: Marcos 1:23-26;
Lucas 4:33-37.
n El endemoniado que era
ciego y mudo: Mateo 12:22-23; Marcos 3:19-30; Lucas 11:14-23.
n Los dos hombres poseídos
de una legión, excedentemente feroz: Mateo 8:28-34; compare Lucas 8:26-39 y
Marcos 5:1-20.
n El hombre mudo poseído de
un demonio: Mateo 9:32-35.
n La hija de la mujer
Sirofenicia: Marcos 7:24-30; Mateo 15:22-28.
n El muchacho loco, los
discípulos tenían fallado: Mateo 17:14-21; compare con Marcos 9:14-39; Lucas
9:37-43.
n El demonio que era mudo:
Marcos 9:14-26.
MILAGROS DE SANAR
n El hijo de un noble, de una fiebre: Juan 4:46-54.
n La suegra de Pedro, de
una fiebre: Marcos 1:29-31; Mateo 8:14-17; Lucas 4:38-39.
n Un hombre lleno de lepra:
Marcos 1:40-45; Mateo 8:2-4; Lucas 5:12-16.
n El hombre llevado por
cuatro, de invalidez: Marcos 2:3-12; Mateo 9:1-8: Lucas 5:17-26.
n El hombre impotente que
había sido afligido treinta y ocho años: Juan 5:1-16.
n El hombre con la mano
paralizada: Marcos 3:1-5; Lucas 6:6-10; compare Mateo 12:9-13.
n El siervo del centurión,
de paraplejia: Mateo 8:5-13; Lucas 7:1-10.
n La mujer que sufría de hemorragia desde hacía doce años:
Marcos 5:25-34; Lucas 8:43 - 48; Mateo 9:20-22.
n La vista restaurada a dos
hombres: Mateo 9:27-31.
n Restauró a un hombre
sordo y tartamudo: Marcos 7:32-37.
n La vista restaurada a un
hombre: Marcos 8:22-26.
n Vista dada a un hombre
que nació ciego: Juan 9.
n La Mujer que tenía un
espíritu de enfermedad desde hacía dieciocho años: Lucas 13:11-17.
n Un hombre, de hidropesía:
Lucas 14:1-6.
n Diez hombres, de lepra:
Lucas 17:11-19,
n Restauró la vista a un
mendigo: Lucas 18:35-43; compare Mateo 20:29-34.
n Restauró la vista a
Bartimeo: Marcos 10:46-52; compare Mateo 20:29-34.
n La oreja del siervo del
sumo sacerdote: Lucas 22:50-51.
MILAGROS DE PROVISIÓN
n El agua convertida en el vino: Juan 2:1-11.
n La rede de Pedro llena de
pez: Lucas 5:1-11.
n Cinco mil hombres, además
de las mujeres y niños, alimentados: Mateo 14:15-21; Marcos 6:35-44.
n Lucas 9:12-17; Juan
6:5-14.
n Cuatro mil hombres,
además de las mujeres y niños, alimentados: Mateo 15:32-39; Marcos 8:1-10.
n El pez con el dinero del
tributo: Mateo 17:27.
n Una gran pesca: Juan
21:6-14.
MILAGROS DE JUICIO
n Los cerdos que se lanzaron al mar por un despeñadero, y murieron en el agua:
Mateo 8:30-32.
n La higuera que secó: Mateo 21:18-21; Marcos
11:12-14,20-24.
MILAGROS DE LIBERACIÓN
n Él se libra de Sus enemigos: Lucas 4:30.
n El viento y el mar
obedecen a Su palabra: Marcos 4:37-41; Mateo 8:23-27; Lucas 8:22-25.
n Pedro es salvo,
intentando caminar sobre el mar como Jesús estaba caminando: Mateo 14:28-31;
Marcos 6:45-52.
n El viento cesa, y el
barco está al instante en la tierra: Juan 6:21; Marcos 6:51-52.
n Aquellos enviados para
prenderlo caen hacia atrás: Juan 18:4-6.
MILAGROS NO HECHOS POR
CRISTO, PERO PARA ATESTAR SU DIVINIDAD
n Los Magos guiados por una estrella a Belén: Mateo 2:1-9.
n Las señales en Su
bautismo: Mateo 3:16-17; Marcos 1:9-12; Lucas 3:21-23.
n Las señales en Su
transfiguración: Mateo 17:1-14; Lucas 9:28-37; Marcos 9:1-14.
n La respuesta en Su
oración: Juan 12:28-30.
n Las señales en Su muerte:
Mateo 27:45-53.
n Las señales en Su
resurrección: Mateo 28:2; Marcos 16:4.
n Las señales en Su
ascensión: Marcos 16:19; Lucas 24:50-51; Hechos 1:6-12.
2. Si usted completó la
asignación #1 arriba usted ha estudiado todos los milagros de Jesús que acompañaron
Su enseñanza. Ahora lea a través de los libros de Mateo, Marcos, Lucas y Juan,
y estudie los otros principios generales y los métodos de instrucción de Jesús.
Registre los ejemplos que usted encontrar en el siguiente gráfico:
|
La autoridad: Ejemplos En... |
|||
|
Mateo |
Marcos |
Lucas |
Juan |
|
El Amor y La Compasión: Ejemplos En... |
|||
|
Mateo |
Marcos |
Lucas |
Juan |
|
La Asociación Y La Imitación: Ejemplos En... |
|||
|
Mateo |
Marcos |
Lucas |
Juan |
|
La Contestación: Ejemplos En... |
|||
|
Mateo |
Marcos |
Lucas |
Juan |
|
La Comisión: Ejemplos En... |
|||
|
Mateo |
Marcos |
Lucas |
Juan |
|
El Ambiente: Ejemplos En... |
|||
|
Mateo |
Marcos |
Lucas |
Juan |
|
La Demostración Visual: Ejemplos En... |
|||
|
Mateo |
Marcos |
Lucas |
Juan |
|
El Principio De Aprendizaje Gradual: Ejemplos En... |
|||
|
Mateo |
Marcos |
Lucas |
Juan |
|
Grupos de Estudiantes: Ejemplos En... |
||||
|
|
Mateo |
Marcos |
Lucas |
Juan |
|
Los individuos |
|
|
|
|
|
Los Grupos Pequeños |
|
|
|
|
|
Las Grandes Multitudes |
|
|
|
|
Capítulo Seis
UN MAESTRO VENIDO DE DIOS:
LOS MÉTODOS - PARTE II
OBJETIVOS:
Al concluir este capítulo usted será capaz de:
n Brevemente resumir cómo Jesús usó los siguientes métodos
de enseñanza:
o Del Conocido Al Desconocido
o Del General Al Específico
o Lecciones con Objetos
o Preguntas Y Respuestas
o Parábolas
o Casos
o Uso de la Escritura
o Contrastes
o Problemas
o Ocasiones
VERSÍCULO LLAVE:
“Vino a su tierra y les enseñaba en su sinagoga, de
manera que ellos estaban atónitos y decían: --¿De dónde tiene éste esta
sabiduría y estos milagros?”
(Mateo 13:54).
INTRODUCCIÓN
La mayoría de
la enseñanza de Jesús fue verbal. Hay sólo un registro de que Él escribiendo Su
mensaje (Juan 8:6). Este capítulo enfoca en los métodos específicos de
instrucción verbal usados por Jesús.
DEL CONOCIDO AL DESCONOCIDO
Jesús usó el
conocido para enseñar el desconocido. Él usó el viejo para introducir el nuevo.
Él empezó con las verdades que las personas conocían y entendían, entonces
construyó sobre ellas para enseñar las verdades que las personas no sabían.
Por ejemplo,
Jesús frecuentemente declaraba una verdad de la ley del Antiguo Testamento,
entonces revelaba una nueva verdad. (Vea Mateo 5:17-48).
La enseñanza
debe producir entendimiento. Revelar nuevas verdades construyéndolas sobre lo
que ya es conocido por el oyente es una manera excelente de lograr esta meta.
Es importante que las personas entiendan con sus mentes el mensaje porque...
“...cual es su pensamiento en su mente, tal es él...” (Proverbios 23:7).
DEL GENERAL AL ESPECÍFICO
Dios revela el
conocimiento en una revelación creciente. Él mueve del general al conocimiento
específico. Una revelación general es hecha, entonces el detalle específico se
agrega. Por ejemplo, la primera predicción general de un Salvador se dio en
Génesis 3:15. Después, cuando los profetas del Antiguo Testamento escribieron,
Dios reveló mucho más detalles acerca del Salvador venidero.
En Juan 6:35
Jesús reveló la verdad general de que Él era el pan de vida. En Juan 6:51-58
Jesús extendió esta verdad. Él dio más detalle sobre Su cuerpo como el pan de
vida, de lo cuál se debe compartir si alguien desea experimentar la vida
eterna. Jesús usó este modelo de
enseñanza, que es un principio legítimo de instrucción que usted puede seguir.
LECCIONES CON OBJETOS
Jesús usó
objetos y símbolos comunes con que Sus oyentes estaban familiarizados para
enseñar las verdades Bíblicas. Él usó las lirios del campo y los pájaros a
enseñar el cuidado de Dios (Mateo 6:26-30). Él usó la pesca y la siega para
ilustrar la necesidad de obreros para alcanzar el perdido (Juan 4:35 y Mateo
4:19).
Jesús usó el
pan partido como un símbolo para Su cuerpo y el vino como un símbolo de Su
sangre (Lucas 22:19-20). Él usó el lavar de los pies de los discípulos a
ilustrar el servicio humilde del líder (Juan 13:1-17). Jesús usó un niño como
un ejemplo de la humildad y confianza exigidos para entrar en el Reino de Dios
(Marcos 10:13-16). Él usó muchos símbolos para ilustrar el Reino de Dios, incluso
las parábolas de la red, las semillas, la cizaña y el trigo, la levadura,
semilla de mostaza, etc.
Cuando usan las
lecciones con objetos, ellos deben ser objetos comunes o símbolos con los
cuales el estudiante está familiarizado.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Jesús
frecuentemente usó preguntas y respuestas en Su enseñanza. Muchas veces, Jesús
hacía una pregunta para hacer a Sus oyentes pensar. A veces Él requería una
respuesta (Mateo 16:13-16). Otras veces Jesús hacía una pregunta que permanecía
sin respuesta. Ella fue diseñada solamente para hacer a Sus oyentes pensar y
llegaren a sus propias conclusiones (Lucas 10:25-37; Marcos 10:17-18).
A veces Sus
preguntas estaban en la forma de un problema para solucionar (Mateo 21:25-27).
Otras veces Él pedía una pregunta para estimular el pensamiento (Mateo 5:13). A
veces Su conversación entera era una serie de preguntas (Mateo 16:9-12).
Frecuentemente Jesús respondió a preguntas que las personas hacían haciendo
otra pregunta (Mateo 9:14-15; 12:10-11; 15:1-3; 21:23-25).
Jesús usó las
preguntas de maneras diferentes. Usted también puede usarlas de estas maneras:
n Para introducir una
lección: Mateo 21:28
n Para continuar una lección: Mateo 21:40
n Para recordar el conocido: Marcos 2:25-26
n Para tocar la conciencia de los oyentes: Mateo 23:17
n Para crear la fe: Marcos 8:29
n Para clarificar una situación: Marcos 10:3
n Para reprender la crítica: Marcos 2:25-26
n Para motivar el pensamiento o investigación adicional: Mateo 6:25-31
n Para considerar las acciones diferentes: Mateo 9:5
n Para ganara comprensión de los estudiantes: Mateo 16:15
El maestro
puede:
n Hacer preguntas a una
clase entera.
n Hacer una pregunta a un estudiante.
n Escribir cuestiones o hacer una prueba escrita.
Los estudiantes
pueden:
n Hacer preguntas al
maestro.
n Hacer preguntas a los otros estudiantes.
n Levantar cuestiones de su propia investigación de la Palabra de Dios.
Aquí están
algunas sugerencias para ayudarle a hacer buenas preguntas:
n Haga una pregunta por
vez. Más de una pregunta puede confundir al estudiante.
n Después de hacer una pregunta, esté callado. Espere el estudiante
responder.
n Acompañe una pregunta general con preguntas más específicas sobre el mismo
asunto.
n Comente las respuestas dadas por los estudiantes. Discuta las respuestas.
No avergüence a un estudiante que da una respuesta errada.
n Haga preguntas que son "abiertas” en lugar de "cerradas."
Una pregunta cerrada es una que requiere un simple "sí" o
"no" como respuesta. Las preguntas cerradas no animan al estudiante
al pensamiento y estudio adicional. Aquí está un ejemplo de una pregunta
cerrada:
"¿Jesús murió en la cruz?"
Esta pregunta
requiere sólo un "sí" como respuesta. Aquí está un ejemplo de una
pregunta abierta:
"¿Por qué Jesús murió en la cruz?"
Esta pregunta
requiere más de lo que un "sí" o "no" como respuesta. Lleva
a los estudiantes a pensar más allá sobre la muerte de Jesús. Ellos pueden dar
muchas respuestas:
"Porque éste era el propósito por que Dios lo envió al mundo."
"Debido a Su amor por el mundo entero."
"Para salvar a las
personas del pecado."
"Para nuestra sanidad
así como para nuestra salvación."
"Por MIS propios pecados
personales."
Cada una de estas
respuestas pueden llevar a una discusión mayor sobre la muerte de Jesús en la
cruz.
La sección
"Para Estudio Adicional" de este capítulo provee la oportunidad para
aprender un poco más sobre las preguntas de Jesús y cómo usar las preguntas en
su propia enseñanza.
PARÁBOLAS
Una parábola es
una historia que usa un ejemplo del mundo natural a ilustrar una verdad
espiritual. El significado real de la palabra "parábola" es
"poner al lado de, comparar." En las parábolas, Jesús usó un ejemplo
natural y lo comparó a una verdad espiritual. Una parábola es una historia
terrenal con un significado Celestial.
Jesús usó a
menudo las parábolas como un método de enseñar:
“Con muchas parábolas semejantes les hablaba la palabra,
conforme a lo que podían oír” (Marcos
4:33).
Las parábolas
deben ser explicadas para ser entendidas:
“No les hablaba sin parábolas, pero en privado les
explicaba todo a sus discípulos” (Marcos 4:34).
En una ocasión
los discípulos preguntaron a Jesús por qué Él enseñó usando parábolas. Él
contestó:
“...Porque a vosotros se os ha concedido conocer los
misterios del reino de los cielos, pero a ellos no se les ha concedido” (Mateo 13:11) (también Vea Lucas 8:10).
Las personas
con mentes espirituales entienden las parábolas espirituales. Aquellos con
mentes carnales no lo hacen:
“Pero el hombre natural no acepta las cosas que son del
Espíritu de Dios, porque le son locura; y no las puede comprender, porque se
han de discernir espiritualmente” (1 Corintios 2:14).
Un hombre
espiritualmente preparado es uno que ha nacido de nuevo espiritualmente.
Estudie Juan 3 para una explicación de la experiencia del “nuevo nacimiento”.
Las parábolas
que Jesús enseñó trataban de asuntos familiares a Su público. Cuando usted
enseña, usted puede usar las parábolas que Jesús enseñó pero usted también
puede crear parábolas modernas sobre asuntos familiares a su público.
Porque las
culturas difieren, las parábolas que son entendidas por las personas en América
del Norte pueden no ser entendidas por las personas en Australia, África, Asia,
América Latina, y Europa. Cada grupo diferente de personas debe tener parábolas
que están relacionadas a sus propias experiencias. Para el estudio adicional
sobre este asunto de parábolas vea la sección "Para Estudio
Adicional" de esta lección.
CASOS
Como las
parábolas, los casos son historias que ilustran verdades Bíblicas. Pero los
casos son historias verdaderas que realmente ocurrieron. Por ejemplo, la
historia de Lázaro y el hombre rico fue un caso real. Lázaro y el hombre rico
eran personas reales.
Usted puede
usar los casos que Jesús enseñaba en sus lecciones. Vea la sección "Para
Estudio Adicional" de este capítulo para ejemplos adicionales de casos
usados por Jesús. Usted también puede usar historias de casos modernas. Use los
ejemplos de su propia experiencia espiritual. Use estudios de casos de líderes
espirituales modernos para ilustrar las verdades Bíblicas.
USO DE LAS ESCRITURAS
En el tiempo
del ministerio de Jesús, sólo el Antiguo Testamento había sido escrito. Jesús
conocía las Escrituras del Antiguo Testamento y frecuentemente las usaba en Su
enseñanza. Vaya a la sección "Para Estudio Adicional" de esta lección
y repase algunas de las referencias del Antiguo Testamento usadas por Jesús.
Es importante
que usted use la Palabra de Dios en su enseñanza porque SUS Palabras es que son
muy eficaces para lograr los propósitos espirituales:
“Así será mi palabra que sale de mi boca: No volverá a mí
vacía, sino que hará lo que yo quiero, y será prosperada en aquello para lo
cual la envié” (Isaías 55:11).
CONTRASTES
Jesús usó
muchos contrastes al enseñar. Un contraste puede ser hecho cuando dos cosas son
opuestas o diferentes entre sí. Por ejemplo, Jesús contrastó el bueno y el mal,
la luz y las tinieblas, el rico y el pobre, para ilustrar verdades cuando Él
estaba enseñando.
Pueden usarse
los contrastes para enseñar diferencias espirituales. Usted puede crear
ejemplos originales de contrastes o puede usar aquellos que Jesús compartió con
Sus estudiantes. Estudie los contrastes usados por Jesús en la sección
"Para Estudio Adicional" de esta lección.
PROBLEMAS
Jesús usó
problemas de la vida cotidiana para enseñar Sus lecciones. El verdadero
raciocinio y aprendizaje a menudo empieza con un problema. Por ejemplo, el
escriba tenía un problema al preguntar quién tenía el derecho para perdonar los
pecados (Marcos 2:7).
“Y cuando los escribas de los fariseos le vieron comer
con los pecadores y publicanos, decían a sus discípulos: --¿Por qué come con
los publicanos y pecadores?” (Marcos 2:16).
Jesús usó cada
uno de estos problemas a enseñar verdades espirituales importantes. Para otros
ejemplos del uso de problemas en la enseñanza, vea la sección "Para
Estudio Adicional" de este capítulo.
OCASIONES
Jesús usó
ocasiones que eran parte de las circunstancias comunes de la vida para enseñar
lecciones. Él usó la ocasión en que una mujer estaba a tirar agua del pozo para
enseñar una lección sobre el agua viviente (Juan 4). Cuando Jesús fue criticado
por comer una comida con los Fariseos, Él usó la crítica como una ocasión para
enseñar la parábola de los dos deudores (Lucas 7:36-50).
Vea la sección
"Para Estudio Adicional" de este capítulo para otros ejemplos del uso
de las ocasiones como un método de enseñanza.
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba el
Versículo Llave de memoria.
________________________________________
Escriba un
resumen breve de los siguientes métodos de enseñanza usados por Jesús:
2. Del Conocido
Al Desconocido:
________________________________________
3. Del General
Al Específico:
________________________________________
4. Lecciones
con Objetos:
________________________________________
5. Preguntas Y
Respuestas:
________________________________________
6. Parábolas:
________________________________________
7. Casos:
________________________________________
8. Uso de la
Escritura:
________________________________________
9. Contrastes:
________________________________________
10. Problemas:
11. Ocasiones:
________________________________________
(Las respuestas se encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
Las siguientes
actividades proveerán material para el estudio adicional de cada asunto
discutido en esta lección.
DEL CONOCIDO AL DESCONOCIDO
Estudie las
siguientes referencias dónde Jesús usó el conocido para enseñar al desconocido:
Mateo: 5:17-48; 12:3-8,38-42; 16:5-12
Marcos: 2:23-28; 7:9-13; 8:17-21; 10:17-20
Lucas: 4:16-21; 6:3-5; 11:29-32; 13:1-5,15-16;
24:44-48
Juan: 3:14-15; 5:33-36,46-47; 6:32-33; 7:21-24;
8:39-59; 10:34-38
DEL GENERAL AL ESPECÍFICO
Uno de los
ejemplos mejores de enseñar del general al específico se encuentra en Juan
6:35. Jesús explica el concepto general de Su muerte en la cruz. Él da los detalles
específicos en Juan 6:35-58. En Mateo Jesús da la información general sobre Su
muerte en 9:43-45, pero los discípulos no entendieron. Él explicó más detalles
en Mateo 18:31-34, y ellos entendieron finalmente cuando Él completó la
enseñanza sobre el asunto en Mateo 22:15-23.
¿Usted puede
encontrar otros ejemplos de cómo Jesús usó este método en Su enseñanza?
LECCIONES CON OBJETOS
Estudie las
siguientes referencias dónde Jesús usó objetos o símbolos a enseñar verdades
espirituales. Haga un gráfico para identificar la verdad espiritual que Jesús
estaba enseñando. Los títulos para su gráfico deben ser como sigue:
|
Objeto-Símbolo |
La referencia |
Verdad que Él estaba Enseñando |
Use las
referencias siguientes para completar su gráfico:
Mateo: Pesca 4:19; Sal 5:13; Luz 5:14-16; Aves
6:26; Lirios 6:28-33; Brizna de paja y Viga 7:1-5; Puertas 7:13-14; Lobos y
Ovejas 7:15; Fruto 7:16-20; Dos casas 7:24-27; Zorras y Pájaros 8:20; Vestidos
y parche de tela 9:16-17; Cosecha 9:37-38; Ovejas y lobos 10:16; Pajaritos
10:29-31; Yugo 11:28-30; Semillas y suelos 13:1-43; Tesoro 13:44,52; Perla
13:45-46; Red 13:47-50; Planta 15:10-14; Tiempo 16:1-4; Niños 18:1-6; Oveja
18:12-14; Camello y aguja 19:23-26; higuera 21:18-22; Piedra 21:42-44; Moneda
22:15-22; Mosquitos y camellos 23:24; Vaso y plato 23:25-26; sepulcros 23:27;
ovejas y cabritos 25:31-33; pan y vino 26:26-29.
Marcos: Pez 1:16-18; Semilla y suelos 4; Pan y
perritos 7:24-30; Sal 9:50; Niños 10:13-16; Camello y aguja 10:23-27; Moneda
12:13-17; Pan y vino 14:22-25.
Lucas: Pez 5:9-10; Vestidos y odres 5:36-39;
Árboles 6:43-45; Dos Casas 6:48-49; Suelos y sembradura 8; Cosecha 10:2;
Corderos y lobos 10:3; luz 11:33-36; 11:39-40; Copa y plato, sepulcros
11:39-44; Cabellos 12:6-7; Cuervos 12:22-24; Lirios 12:27-31; Tiempo 12:54-57;
Mostaza 13:17-19; Levadura 13:20-21; Guerra y torre 14:26-33; Sal 14:34-35;
Oveja 15:1-7; Plata 15:8-10; Semilla de mostaza 17:6; Niño 18:16-17; Piedra
20:17-18; Moneda 20:20-26; Pan y vino 22:19-22; Higuera 21:29-33.
Juan: Viento 3:8; Agua 4:13-14, 7:37-38;
Cosecha 4:35; luz 8:12, 9:5, 12:46; Pastor 10; Grano de trigo 12:23-24; Vid y
ramas 15; Mujer que da a luz 16:19-21; Apacentar oveja 21:15-17; Lavar los pies
13:1-17.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Estudie las
referencias siguientes dónde Jesús usó preguntas y respuestas como un método de
enseñar:
Mateo: 5:13, 46, 47; 6:25-31; 7:3, 4, 9-11, 16,
22; 8:26; 9:4, 5, 15, 28; 10:25, 29; 11:7-9, 16; 12:4, 5, 11, 12, 26, 27, 29,
34, 48; 13:27, 28, 51; 14:31; 15:13, 16, 17, 34; 16:3, 8-11, 13, 15, 26; 17:17,
25; 18:12, 33; 19:5, 17; 20:6, 13, 15, 21, 22, 32; 21:16, 25, 28, 31, 40, 42;
22:12, 18, 22, 31, 32, 42-45; 23:17, 19, 33; 24:2, 45; 25:37-39, 44; 26:10, 40,
50, 53-55; 27:46.
Marcos: 2:8, 9, 19, 25, 26; 3:4, 23, 33; 4:13,
21, 30, 40; 5:30, 39; 6:38; 7:18, 19; 8:5, 12, 17-21, 27, 29, 36, 37; 9:16, 19,
21, 33, 50; 10:3, 18, 36, 38, 51; 11:3, 17, 30; 12:9-11, 15, 16, 24, 26, 35,
37; 13:2; 14:6, 14, 37, 48; 15:34.
Lucas: 2:49; 5:22, 23; 6:4, 9, 32-34, 39, 41,
42, 46; 7:24-26, 31, 42, 44; 8:25, 30, 44; 9:18, 20, 25, 41; 10:26, 36; 11:5,
6, 11-13, 18, 19, 40; 12:6, 14, 17, 20, 24-26,
28,42,49,51,56,57;13:2,4,7,15,16,18,20; 14:3, 5, 28, 31, 34; 15:4, 8; 16:2, 3,
5, 7, 11, 12; 17:7-9, 17; 8:7, 8, 19, 41;19:31; 20:3, 4, 13, 15, 17, 23, 24,
41, 44; 22:11, 27, 35, 46, 48, 52; 23:31; 24:17,19,26,38,41.
Juan: 1:38, 50; 2:4; 3:10, 12; 5:6,44,47;
6:5,61,62,67,70; 7:19,23; 8:10,43,46; 9:35; 10:32,34,36; 11:9,26,34,40; 12:27;
13:12,38; 14:9,10; 16:5,19,31; 18:4,7,11,23,34; 20:15; 21:5,15-17,22,23.
PARÁBOLAS
|
Asunto |
Referencia |
|
La Brizna y la viga |
Lucas 6:37-43 |
|
Los Dos edificios |
Mateo 7:24-27; Lucas 6:47-49 |
|
Los Niños en el mercado |
Mateo 11:16; Lucas 7:32 |
|
Los Dos deudores |
Lucas 7:41 |
|
El Espíritu inmundo |
Mateo 12:43-45; Lucas 11:24-26 |
|
La Meditación del hombre rico |
Lucas 12:16 |
|
La Higuera inutilizada |
Lucas 13:6-9 |
|
El Sembrador |
Mateo 13:3-8; Marcos 4:3-8; Lucas 8:5-8 |
|
La Cizaña |
Mateo 13:24-30 |
|
La Semilla |
Marque 4:26 |
|
El Grano de mostaza |
Mateo 13:31,32; Marcos. 4:31,32; Lucas
13:19 |
|
La Levadura |
Mateo 13:33; Lucas 13:21 |
|
La Lámpara |
Mateo 5:15; Marcos 4:21; Lucas 8:16;
11:33 |
|
La Red |
Mateo 13:47,48 |
|
El Tesoro oculto |
Mateo 13:44 |
|
La Perla de gran precio |
Mateo 13:45,46 |
|
El Padre de familia |
Mateo 13:52 |
|
El Matrimonio |
Mateo 9:15; Marcos 2:19,20; Lucas 5:34,35 |
|
El Vestido remendado |
Mateo 9:16; Marcos 2:21; Lucas 5:36 |
|
Los Odres |
Mateo 9:17; Marcos 2:22; Lucas 5:37 |
|
La Cosecha |
Mateo 9:37; Lucas 10:2 |
|
El Adversario |
Mateo 5:25; Lucas 12:58 |
|
Los Dos deudores |
Mateo 18:23-35 |
|
El Bueno Samaritano |
Lucas 10:30-37 |
|
Los Tres Panes |
Lucas 11:5-8 |
|
El Verdadero Pastor |
Juan 10:1-16 |
|
La Puerta estrecha |
Mateo 7:14; Lucas 13:24 |
|
Los Invitados |
Lucas 14:7-11 |
|
El banquete de bodas |
Mateo 22:2-9; Lucas 14:16-23 |
|
El Vestido de la boda |
Mateo 22:10-14 |
|
La Torre |
Lucas 14:28-30 |
|
El Rey que va a guerrear |
Lucas 14:31 |
|
La Oveja perdida |
Mateo 18:12,13; Lucas 15:4-7 |
|
La Moneda perdida |
Lucas 15:8,9 |
|
El Hijo pródigo |
Lucas 15:11-32 |
|
El Mayordomo injusto |
Lucas 16:1-9 |
|
La Viuda importunadota |
Lucas 18:2-5 |
|
El Fariseo y el publicano |
Lucas 18:10-14 |
|
El Oficio del siervo |
Lucas 17:7-10 |
|
Los Obreros en la viña |
Mateo 20:1-16 |
|
Los Talentos |
Mateo 25:14-30; Lucas 19:11-27 |
|
Asunto |
Referencia |
|
Los Dos hijos |
Mateo 21:28 |
|
Los Agricultores asesinos |
Mateo 21:33-43; Marcos 12:1-9; Lucas
20:9-16 |
|
El Árbol del higo |
Mateo 24:32; Marcos 13:28; Lucas 21:29-30 |
|
La Padre de familia de vigilancia |
Mateo 24:43; Lucas 12:39 |
|
El Hombre en una jornada lejana |
Marque 13:34 |
|
El Carácter de dos siervos |
Mateo 24:45-51; Lucas 12:42-46 |
|
Las Diez vírgenes |
Mateo 25:1-12 |
|
Los Siervos de vigilancia |
Lucas 12:36-38 |
|
La Vid y sus ramas |
Juan 15:1-6 |
Ahora cree
algunas parábolas modernas:
1. Seleccione
una verdad Bíblica o lección que usted quiere enseñar.
2. Piense en alguna
situación, condición, o ejemplo que el oyente entenderá.
3. Usando este
ejemplo, cree una parábola [historia] qué ilustra la verdad Bíblica que usted
quiere enseñar.
Recuerde: La
parábola debe ilustrar la verdad a ser enseñada. Tener una historia sólo para
contar una historia no es eficaz. Ella debe relacionarse con o ilustrar la
Palabra de Dios.
CASOS
Estudie los
ejemplos siguientes de casos. ¿Usted puede encontrar otros en la enseñanza de
Jesús?
Caso
Referencia
Juan, el
Bautista Mateo 11:7-19;
Lucas 7:24-25
Lázaro y el
hombre rico Lucas 16:19-31
Ahora cree sus
propios casos. Piense en algún evento verdadero ocurrido qué ilustra una verdad
Bíblica. Por ejemplo, ¿usted conoce alguien que aceptó a Jesús poco antes de
morir en un accidente? Usted podría usa su "caso" para ilustrar un
mensaje sobre "Hoy Es El Día De Salvación."
¿Qué
experiencia personal usted ha tenido qué ilustra verdades Bíblicas? Cuente su
propio "caso" personal (también llamado de su testimonio personal).
Use las vidas de grandes líderes espirituales en los tiempos modernos como
casos para ilustrar enseñanzas. ¿Cómo sus vidas demostraron las verdades de la
Palabra de Dios?
USO DE LA ESCRITURA
Estudie las
referencias siguientes dónde Jesús usó las Escrituras en Su enseñanza:
Nuevo Testamento Antiguo Testamento
La ocasión
La referencia
Usada
Mateo 4:4
Deuteronomio 8:3
Mateo 4:7
Deuteronomio 6:16
Mateo 4:10 Deuteronomio 6:13
Mateo 5:21
Éxodo 20:13; Deuteronomio
5:17
Mateo 5:27 Éxodo 20:14; Deuteronomio
5:18
Mateo 5:31
Deuteronomio 24:1,3
Mateo 5:33 Levítico 19:12; Números
30:2, Deuteronomio 23:21
Mateo 5:38 Éxodo 21:24; Levítico
24:20; Deuteronomio 19:21
Mateo 5:43 Levítico 19:18
Mateo 9:13,
12:7 Oseas 6:6
Mateo 11:10 Malaquías 3:1
Mateo 13:14,15 Isaías 6:9,10
Mateo 15:4 Éxodo 20:12; Deuteronomio
5:16
Mateo 15:4 Éxodo 21:17; Levítico 20:9
Mateo 15:8,9 Isaías 29:13
Mateo 19:4 Génesis 1:27, 5:2,
Mateo 19:5 Génesis 2:24
Mateo 19:18,19 Éxodo 20:12-16; Deuteronomio
5:16-20
Mateo 21:16 Salmos 8:2
Mateo 21:42 Salmos 118:22
Mateo 21:13 Isaías 56:7; Jeremías 7:11
Mateo 22:32 Éxodo 3:6
Mateo 22:37 Deuteronomio 6:5
Mateo 22:39 Levítico 19:18
Mateo 22:44 Salmos 110:1
Mateo 26:31 Zacarías 13:7
Mateo 27:46 Salmos 22:1
Lucas 22:37 Isaías 53:12
Lucas 23:46 Salmos 31:5
Lucas 4:18
Isaías 61:1,2
Juan 10:34
Salmos 82:6
Juan 13:18
Salmos 41:9
Juan 15:25
Salmos 35:19, 69:4,
LOS CONTRASTES
Estudie las
referencias siguientes dónde Jesús usó los contrastes en Su enseñanza:
Mateo:
Capítulo 5-7 El
Sermón del Monte usa muchos contrastes.
9:12 Sanos - Enfermos
9:13 Justos - Pecadores
9:16 Tela de vestido - nueva y vieja
9:17 Vino nuevo - vino viejo
10:26 encubierto - Revelado
10:27 Tinieblas - Luz
10:28 Cuerpo - Alma
10:32-33 Confesar - Negar
10:34 Paz - Espada
12:33 Árbol - bueno y malo
12:35 Hombre malo - Hombre bueno
12:37 Palabras que justifican y Palabras
que condenan
13:12 Aquellos que tienen - Aquellos que no
tienen
13:13 Aquellos que ven y oyen - Aquellos
que no ven ni oyen
13:30 Trigo - Cizaña
13:47-50 Pez buenos y malos; justos y injustos
16:25 Perder - Ganar la vida
18:23-35 Perdonar - No perdonar
16:19-18:18 Atar - Desatar
19:30 Primeros - Últimos
20:16 Llamados - Escogidos
20:25-28 Gobernantes - Siervos
21:28-30 El Hijo que trabajó - El Hijo que no trabajó
21:42 La Piedra rechazada - La Piedra
cabeza del ángulo
23:11 Mayor es lo siervo
23:12 Exaltado - Humillado
23:24 Mosquito - Camello
23:25-28 Por Dentro - Por Fuera
24:40-41 Unos tomados - Otros dejados
25:1-4 Vírgenes insensatas - Vírgenes
prudentes
25:29 Tener y Dar - No tener y ser tomado
Marcos:
2:17 Sano - Enfermo; justo - pecador
2:19-20 Aquellos que ayunan - Aquellos que no
ayunan
2:21 Vestidos Nuevos - Viejos
2:22 Vino nuevo - Viejo
2:27 Sábado para el hombre - El hombre
para el sábado
3:4 Hacer lo bien en el sábado - No lo hacer
2:4 La tierra buena - pobre
4:12 Ver y oír - no ver ni oír
4:22 Cosas encubiertas - Cosas reveladas
4:25 Tener y Dar - No tener y ser tomado
4:31-32 La menor semilla - La mayor planta
4:40 Miedo - Fe
7:6-13 Doctrina - Tradiciones
7:14-15 Dentro - Fuera
8:33 Las cosas de Dios - Las cosas de
hombres
8:35 Perder la vida - Salvar la
vida
9:40 Contra nosotros - Por nosotros
9:50 La Sal buena - La Sal insípida
10:43-44 Mayor - Menor, El primero es el siervo
11:27-33 El bautismo de Juan - ¿Del Cielo o de los
hombres?
12:17 César - Dios
12:27 Dios de muertos - Dios de vivos
12:44 Dando de la abundancia - Dando de la
necesidad
14:38 Espíritu - Carne
Lucas:
5:31 Sano - Enfermo
5:32 Justos - Pecadores
5:36 Vestidos nuevos - Viejos
5:37-38 Vino Nuevo - Viejo
Capítulo 6 Muchos contrastes en este capítulo
7:20-21 Juan, el Batista - Jesús
7:47 Amar mucho - amar poco
8:17-18 Oculto - Manifestado, Escondido -
Conocido
9:24 Ganar - Perder la vida
9:48 Menor - Mayor
9:54-56 Destruir - Salvar
Capítulo 10 Cómo actuar en ciudades dónde usted es
recibido - no es recibido
11:23 Por Él - Contra Él
11:34 Ojo sano - Malo
11:35 Luz - Tinieblas
11:39 Limpio por Fuera - No limpio por
dentro
12:2-3 Encubierto - Revelado
12:8-9 Confesar - Negar
12:47-48 Pocos azotes - Muchos azotes
12:51 Paz - División
13:9 Fruto bueno - Malo
13:30 Último - Primero
14:8-11 Exaltado - Humillado
14:12-14 Rico
- Pobre
14:30 Empezar pero no terminar
14:34-35 Sal - Sal sin el sabor
15:4-10 Perdido - Hallado
15:11-32 El hijo bueno - Malo
16:10-12 Fiel en el poco - En el mucho
16:13 Dos amos
16:15 Sublime delante del hombre -
Abominación a Dios
16:19-20 El hombre rico - El pobre
17:33 Procurar salvar la vida - Perder la
vida
17:34-36 Un tomado - Otro dejado
18:10-14 El contraste de dos hombres a orar
19:12-27 El contraste de cómo los hombres usaron
los talentos
19:46 Casa de oración - Cueva de ladrones
20:17-18 La Piedra rechazada - La Piedra Cabeza
del ángulo
20:38 Dios de muertos - Dios de vivos
21:1-4 Las ofrendas de los ricos - Pobres
22:25-30 Mayor - Menor
23:31 Árbol Verde - Seco
Juan:
3:6 Nacido de carne - Del Espíritu
3:12 Cosas
Terrenales - Celestiales
3:17 No condenar pero salvar
3:19-21 Luz - Tinieblas
4:13-14 Agua viva - Natural
5:24 La muerte - La vida
5:29 La resurrección de los justos -
injustos
6:32-33 El pan de Dios - De Moisés
6:63 Espíritu - Carne
7:18 Nuestra gloria - Su gloria
7:24 Dos juicios
8:12 Luz - Tinieblas
8:23 De este mundo - No de este mundo
8:35 El hijo - El siervo
8:47 Oír - No oír
9:39 Ver - No ver
10:1-18 El buen pastor - el ladrón
10:25-29 Mis ovejas - Otras ovejas
10:37-38 Hacer las obras - No hacer
12:24-35 Salvar la vida - Perder la vida
12:35-36,46 Luz - Tinieblas
12:47 Juzgar - Salvar
13:16 Siervo - Señor
14:12 Obras - Obras mayores
14:23-24 Guardar - No guardar
14:27 Paz de Dios - Paz del mundo
15:2 Rama que lleva fruto - Rama que no
lleva fruto
15:15 Siervos - Amigos
15:19 Del mundo - No del mundo
16:20-22 El dolor se vuelve en alegría
20:27 No creer - Creer
20:29 Aquellos que ven y creen - Aquellos
que no ven
21:18 El contraste de Pedro cuando joven y
viejo.
PROBLEMAS
Estudie las
referencias siguientes dónde Jesús usó problemas en Su enseñanza:
|
LAS PERSONAS |
SUS PROBLEMAS |
|
Los escribas (Marcos 2:7) |
¿Quién puede perdonar los pecados? |
|
Escribas y Fariseos (Marcos 2:16) |
La asociación de Jesús con los publícanos
y pecadores. |
|
Algunos (Marcos 2:18) |
Por qué los discípulos no ayunaban |
|
Los Fariseos (Marcos 2:24) |
La observancia Sabática. |
|
Los escribas (Marcos 3:22) |
Cómo Jesús expulsó los demonios. |
|
Sus compañero-habitantes (Marcos 6:2,3) |
Las fuentes de poder de Jesús. |
|
Escribas y Fariseos (Marcos 7:5) |
Por qué los discípulos no observaban las
tradiciones. |
|
Los Fariseos (Marcos 8:11) |
Ellos quisieron una señal. |
|
Pedro, Jacobo, Juan (Marcos 9:11) |
La venida de Elías. |
|
Los discípulos (Marcos 9:34) |
"¿Quién es el mayor?" |
|
Juan y otros (Marcos 9:38) |
La tolerancia de otros obreros. |
|
Los Fariseos (Marcos 10:2) |
El divorcio. |
|
El joven rico (Marcos 10:17) |
Heredar la vida eterna. |
|
Jacobo y Juan (Marcos 10:37) |
Sentar en su mano derecha e izquierda |
|
Los sacerdotes principales, escribas y
los ancianos (Marcos 11:28) |
La autoridad de Jesús. |
|
Los Fariseos y Herodianos (Marcos 12:14) |
El tributo a César. |
|
Saduceos (Marcos 12:23) |
La resurrección |
|
Escriba (Marcos 12:29) |
El primer mandamiento. |
|
Pedro, Jacobo, Juan y Andrés (Marcos
13:4) |
"¿Cuándo estas cosas serán?" |
|
Alguien en la cena de Simón (Marcos 14:4) |
El desperdicio de ungüento. |
|
El sumo sacerdote (Marcos 14:61) |
Si Jesús reclamaba ser el Cristo. |
OCASIONES
Estudie las
ocasiones de la vida en que Jesús enseñaba algunas lecciones:
|
LA OCASIÓN |
SU USO |
REFERENCIA BÍBLICA |
|
Encontrando los comerciantes en el templo |
Limpiando el Templo |
Mateo 21:12-13; Marcos 11:15-17 |
|
Nicodemo vino a Él |
Enseñanza sobre el nuevo nacimiento |
Juan 3:1-21 |
|
Encontrándose con una mujer de Samaritana |
Transformando una vida |
Juan 4:1-42 |
|
El leproso vino a Él |
Limpiando el cuerpo físico |
Mateo 8:1-4; Marcos 1:40-45; Lucas
5:12-14 |
|
Cuando trajeron un hombre paralizado a Él |
Sanidad espiritual y física |
Mateo 8:5-13; Lucas 7:1-10 |
|
Él vio a un hombre que quedaba en el
estanque de Betesda |
Cura física |
Juan 5:1-9 |
|
LA OCASIÓN |
SU USO |
REFERENCIA BÍBLICA |
|
El murmullo de los Fariseos a los
discípulos por arrancar espigas en el sábado |
Enseñando la verdadera relación del
hombre con el sábado |
Mateo 12:1-8; Marcos 2:23-28; Lucas 6:1-5 |
|
"Viendo las multitudes" |
El sermón en la Montaña |
Mateo 5 a 7 |
|
Comiendo con Simón, el Fariseo |
Los dos deudores |
Lucas 7:41 |
|
La venida de Su madre y hermanos |
Enseñando la supremacía de la relación
espiritual |
Mateo 12:46-50; Marcos 3:31-35; Lucas
8:19-21 |
|
La pregunta de los discípulos, "Por
qué les hablas por parábolas?" |
Enseñanza involucrando los misterios del
reino |
Mateo 13:10-17 |
|
Los discípulos piden una explicación del
la parábola de las cizañas. |
Enseñanza involucrando los hijos del
maligno |
Mateo 13:36-43 |
|
¿Por qué come vuestro maestro
con los publícanos y pecadores? |
Enseñanza involucrando el sano y el
enfermo |
Mateo 9:10-13 |
Capítulo Siete
AYUDAS DIDÁCTICAS
OBJETIVOS:
Al concluir
este capítulo usted será capaz de:
n Defina "ayudas instrucción."
n Explique qué ayudas audio-visuales son.
n Explique la importancia de ayudas audio-visuales.
n Cree las ayudas audio-visuales.
n Evalúe las ayudas instrucción.
VERSÍCULOS LLAVES:
“Y tomó a un niño y lo puso en medio de ellos; y
tomándole en sus brazos, les dijo: El que en mi nombre recibe a alguien como
este niño, a mí me recibe; y el que a mí me recibe no me recibe a mí, sino al
que me envió” (Marcos 9:36-37).
INTRODUCCIÓN
En esta lección
usted aprenderá sobre varias ayudas que pueden usarse cuando usted enseña.
Usted puede no tener acceso a todas las ayudas didácticas discutidas en este
capítulo debido a su situación geográfica o situación financiera. Porque los
cursos del Instituto Internacional Tiempo de Cosecha se usan en muchos lugares,
este capítulo es incluido para aquellos que tienen acceso a los tales
materiales. Nosotros también hemos incluido sugerencias para ayudas didácticas
que usted puede usar sin costo o equipo especial.
AYUDAS DIDÁCTICAS
Una ayuda
didáctica o pedagógicas es algo que lo ayuda a enseña una lección. Es por esto
qué se llama una "ayuda." Una ayuda didáctica puede ser una actividad
o proyecto que ayuda a los estudiantes a entender una cierta verdad Bíblica.
Una ayuda didáctica también puede ser un objeto que puede ser mirado, oído, o
tocado. Semejante objeto se llama "ayuda audio-visual."
La palabra
"audio" se refiere a oír. La palabra "visual" se refiere a
mirar. Una "ayuda audio-visual" es algo que puede ser mirado, oído o
tocado y qué ayuda en el aprendizaje. A veces la ayuda es totalmente de audio,
como una grabación en cinta magnética.
A veces es
totalmente visual, como un cuadro que ilustra una verdad. Otras veces, audio y
visual se combinan en una ayuda didáctica. Un ejemplo de esto sería una
película o video con sonido.
LA IMPORTANCIA DE LAS AYUDAS DIDÁCTICAS
Las ayudas
didácticas son importantes porque ver, oír y hacer son las principales maneras
en que nosotros aprendemos. Se han hecho estudios especiales qué revelan que
nosotros recordamos:
...10% de lo que nosotros oímos,
...50% de lo que nosotros vemos,
...70% de lo que nosotros hacemos,
...y 90% de lo que nosotros vemos, oímos, hablamos y hacemos.
Debido a esto,
es importante que los maestros combinen audio, visual, y actividades prácticas
como ayuda didáctica.
LOS TIPOS DE AYUDAS DIDÁCTICAS
Aquí están
algunas ayudas que usted puede usar cuando enseñando:
OBJETOS COMUNES:
Usted puede
usar objetos comunes del ambiente a ilustrar una lección. Jesús usó mucho tales
ayudas. Él usó flores, pájaros, pez, semilla, trigo, niños y piedras a ilustrar
Sus lecciones.
CUADROS:
Fuentes
incluyen fotografías, recortes del periódico, libros y cuadros de revistas.
FOTOGRAFÍA PARA PROYECTORES:
Las fotografías
para proyectores son transparencias [negativos] de fotos en pequeños cuadros
que pueden proyectarse en una pared o a través de un proyector de
transparencias. Hay muchos conjuntos de diapositivas sobre varios temas
cristianos disponibles. Éstos vienen listos para mostrar en un proyector de
diapositiva. Algunos conjuntos de diapositivas se acompañan por cintas de audio
o archivos de computador.
Usted también
puede hacer sus propias diapositivas si usted tiene el equipo apropiado. Usted
necesitaría de una cámara, la película para tomar las imágenes para las
diapositivas, y un proyector de diapositiva para mostrar el producto acabado.
PELÍCULAS CINEMATOGRÁFICA:
Las películas
cinematográficas son similares a las diapositivas pues ellas también son un
tipo de transparencia de cuadros. Pero en lugar de estar individualmente
montadas, ellas se unen en una tira larga de película. Ellas son proyectadas,
imagen por imagen, a través del uso de un proyector de películas. Las películas
cinematográficas que son comercialmente producidas incluyen a menudo un
registro de audio o cinta que explica los cuadros.
CASETE DE VIDEO:
Los casetes de
video son películas con sonido que deben ser mostrados en proyectores
especiales. Hay muchas películas cristianas y casetes de video disponibles o
usted podría considerar la fabricación de su propia película o casete de video
si usted tiene el equipo apropiado para hacer esto.
CASETES DE AUDIO:
Los casetes de
audio son formas de cinta magnetofónica que registran los sonidos. Hay
grabaciones de música e enseñanza disponibles. Usted también puede crear su
propio casete de audio si usted tiene un magnetófono.
MATERIALES DE
PESQUISA BÍBLICA:
Anime a los
estudiantes para usaren concordancias de la Biblia, diccionarios, atlas, libros
de estudio de palabras y comentarios si ellos están disponibles. Ellos
aprenderán más sobre la lección que usted está enseñando mientras desarrollan
valiosas habilidades de estudio de la Biblia.
PROYECTOR DE TRANSPARENCIAS:
Es una máquina
que proyecta las imágenes creadas en un papel claro llamado de "transparencia." Los gráficos,
esbozos, palabras de las canciones, y textos de la Escritura pueden ser
colocados en las transparencias y pueden proyectarse en una telón para ver y
estudiar.
LOS PROYECTOS:
Establezca
proyectos a los estudiantes para reforzar lo que ellos han aprendido. Ellos
pueden trazar un mapa o imagen, construir un modelo de algo [como el
tabernáculo del Antiguo Testamento], escribir un informe, o crear un gráfico.
Los proyectos de ministerio prácticos pueden ser incluidos como dar testimonio
a otros, visitar los enfermos, alimentar el hambriento, etc. Los proyectos
animan a los estudiantes a "practicar la Palabra" en lugar de
solamente ser oidores.
MAPAS:
Los mapas
ayudan a los estudiantes a entender la tierra dónde los eventos de la Biblia
ocurrieron. Los estudiantes pueden estudiar los mapas o pueden trazar mapas que
están relacionados a la lección.
VIAJES DE ESTUDIO:
Las viajes de
estudio son otra ayuda didáctica excelente. Los estudiantes pueden visitar un
museo de la Biblia, una prisión, una casa de reposo, etc., para aprender más
y/o aplicar lo que ellos ya han aprendido.
GRÁFICOS Y DIAGRAMAS:
Cree un
diagrama o gráfico para ilustrar la lección. El mapa podrá listar los puntos
principales de la lección o el versículo bíblico para memorizar. Podrían usarse
gráficos para hacer comparaciones.
JUEGOS, CRUCIGRAMAS:
Una idea
excelente por trabajar con los niños es crear juegos, crucigramas y rompecabezas
para reforzar la enseñanza. Por ejemplo, escriba cada palabra individual de un
texto de la Escritura en tarjetas separadas y mézclelas. Haga que los
estudiantes póngalos en el orden correcto. Esto ayudará a memorizar el
versículo.
DRAMA:
Los estudiantes
pueden representar [dramatizar] la lección de la Biblia que se ha enseñado.
Para hacer esto, los estudiantes asumen los papeles de diferentes personajes en
la lección y representan la historia de la Biblia.
FANTOCHES:
Los fantoches o
títeres son otra manera de representar las historias de la Biblia. Los títeres
son figuras en miniatura de personas y animales que pueden ser usadas para
dramatizar las historias. Ellos pueden ser creados de cartón, tela, y otros
materiales.
PIZARRA O TABLERO:
Pizarras o
tableros blancos son tablas cubiertas con una capa especial que le permite que
escriba en, borre y use la misma superficie de nuevo. El maestro puede usar las
tablas para escribir frases importantes, versículos, o esbozos de la lección.
Ellos también pueden ser usados para trazar cuadros e ilustraciones. Los
estudiantes también pueden usar las tablas para los mismos propósitos como una
actividad de aprendizaje.
TABLA DE GRÁFICO DE FRANELA:
El gráfico de
franela es que una tabla cubierta con un material llamado franela que permite
poner y quitar figuras que se adhieren en franelas. Publicadores han producido
figuras para gráfico de franela [palabras, versículos y cuadros] para acompañar
muchas lecciones de la Biblia. Usted también puede crear sus propias figuras,
colocando algún tipo de adhesivo (una cinta adhesiva, por ejemplo) en la parte
de atrás de ellas, para que sean usadas en la tabla de franela.
FICHAS:
Fichas son
pedazos de papel o cartulina que pueden sostenerse en su mano y
"brillar" ante los estudiantes como una ayuda didáctica. Por ejemplo,
usted puede crear fichas con versículos para memorizar. Un lado puede tener el
versículo escrito. Y en el otro la referencia bíblica. Cuando usted muestra la
referencia bíblica, la clase debe decir el versículo correcto. Cuando usted
muestra el versículo para ellos ver, ellos deben dar la referencia correcta.
CANCIONES:
Podemos usar
canciones como una ayuda didáctica. Use una canción que:
n Se relaciona con la
lección que usted ha compartido.
n Llama al tipo de contestación que usted ha pedido en la lección. Por
ejemplo, requiriendo aceptación del Evangelio si ése ha sido el asunto de la
lección.
n Sigue el espíritu de la lección: feliz y alegre o lento y adorador.
TESTIMONIOS:
Pueden usarse
testimonios por los estudiantes o invitados para ilustrar la lección. Por
ejemplo, si enseñando una lección sobre liberación, tenga alguien para dar un
testimonio involucrando su propia liberación.
MEMORIZACIÓN:
Memorizar
versículos, historias, y hechos son un recurso excelente para ayudar a los
estudiantes a recordaren las lecciones de la Biblia.
PRUEBAS:
Usted puede probar
los estudiantes para reforzar el aprendizaje. La prueba puede ser oral o
escrita. Después de la prueba, repase cualquier material con que los
estudiantes han tenido dificultad.
CONTAR HISTORIA Y REVISAR:
Cuando
trabajando con niños Y jóvenes cuénteles historias en sus propias palabras
después de la lección. Los adultos pueden resumir una lección. Repase la
lección a través de discusión, preguntas y respuestas.
FUENTES DE AYUDAS DIDÁCTICAS
Usted mismo
puede hacer alguna ayuda didáctica. Otras pueden ser compradas en los
comercios. Si usted no tiene ningún fondo o acceso a tales ayudas, use los
objetos simples de su propio ambiente o actividades que requieren ningún
material o costo.
Jesús no tenía
dinero para equipo o material para crear las ayudas didácticas, todavía Él
frecuentemente las usó, seleccionando cosas del ambiente natural para ilustrar
Sus lecciones. Usted también puede pedir prestado ayudas audio-visuales y el
equipo necesario a los miembros de su iglesia, de otras iglesias, bibliotecas,
de escuelas públicas, o en al oficina principal de su denominación.
EVALUANDO LAS AYUDAS DIDÁCTICAS
Use la
siguiente lista para evaluar las ayudas didácticas:
1. ¿La ayuda o
actividad se relaciona con la lección? ¿Las ayudas explican o presentan la
lección más claramente?
2. ¿Es
apropiado para el nivel de la edad a qué se destina?
3. ¿el material
vale el precio por lo cual usted está comprando y/o el tiempo y costo para
hacerlo (si usted está creando una ayuda audio-visual)?
4. ¿Cómo contribuye
para lograr los objetivos que usted ha puesto para la lección?
5. ¿Está claro
y fácil entender?
Recuerde: las ayudas didáctica simplemente son...
ayudas. No dependa solamente de ellas. Nuestra confianza está en la Palabra de
Dios usada por el Espíritu de Dios para hacer el trabajo de Dios en las vidas
de los estudiantes.
Un buen
granjero usa las herramientas mejores que él tiene para plantar sus campos.
Pero él sabe que es la semilla, no sus herramientas, que traen la cosecha.
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba los
Versículos Llaves de memoria.
________________________________________
2. ¿Qué es una
ayuda didáctica?
________________________________________
3. ¿Qué son
ayudas audio-visuales?
________________________________________
4. ¿Por qué las
ayudas audio-visuales son importantes?
________________________________________
5. ¿Qué tipo de
ayudas audio-visuales Jesús usó?
________________________________________
(Las respuestas se encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
1. Cree una
ayuda de audio o visual para una lección que usted planea enseñar.
2. Evalúe la
ayuda que usted creó usando la lista proporcionada en esta lección:
1. ¿La ayuda o actividad se relaciona con la lección? ¿Las ayudas explican
o presentan la lección más claramente?
2. ¿Es apropiado para el nivel de la edad a qué se destina?
3. ¿el material vale el precio por lo cual usted está comprando y/o el
tiempo y costo para hacerlo (si usted está creando una ayuda audio-visual)?
4. ¿Cómo contribuye para lograr los objetivos que usted ha puesto para la
lección?
5. ¿Está claro y fácil entender?
Capítulo Ocho
ANALIZANDO EL PÚBLICO
OBJETIVOS:
Al concluir
este capítulo usted será capaz de:
n Definir "análisis del público."
n Explicar la importancia de analizar el público.
n Resumir los pasos para analizar el público.
n Resumir las características de varios grupos de edad.
VERSÍCULOS LLAVES:
“Pero Jesús mismo no confiaba en ellos, porque los
conocía a todos, y porque no tenía necesidad de que nadie le diese testimonio
acerca de los hombres, pues él conocía lo que había en el hombre” (Juan 2:24-25).
INTRODUCCIÓN
Antes de que
usted empiece a enseñar es importante analizar su público, fijar objetivos, y
planear la lección. Esta lección explica cómo analizar al público. Lo dos
capítulos siguientes involucran los objetivos y la planificación de la lección.
ANÁLISIS DEL PÚBLICO
El
"público" es el grupo de personas que usted enseñará. “Analizar"
algo es estudiarlo en detalle, examinar sus características cuidadosamente,
estudiar las partes de un todo. Análisis del público significa para estudiar
cuidadosamente las características de un grupo de personas a quien usted planea
enseñar.
LA IMPORTANCIA DE ANALIZAR
Analizar un
público es importante porque el aprender es afectado por muchos factores que
incluyen idioma, educación, cultura, habilidades físicas, madurez espiritual,
sexo, estado matrimonial, niveles sociales y económicos, necesidades personales
y edad.
Si usted no
analizar el público, usted puede estar enseñando arriba o abajo de su nivel
educativo y/o de su nivel de madurez espiritual. Usted talvez no use el
lenguaje que ellos entienden. Usted talvez no relacione las lecciones a su
nivel social y económico o a sus necesidades personales.
Usted no puede
saber todo de cada persona en el público. Pero usted puede pensar sobre lo que
la mayoría de su público gusta y pedir al Espíritu Santo para ayudarle a
satisfacer sus necesidades específicas.
Jesús entendió
Su público. Él conocía las costumbres y estilo de vida de Sus oyentes porque Él
era uno de ellos. Jesús también tenía conocimiento divino de sus necesidades:
“Pero Jesús mismo no confiaba en ellos, porque los
conocía a todos, y porque no tenía
necesidad de que nadie le diese testimonio acerca de los hombres, pues él
conocía lo que había en el hombre” (Juan 2:24-25).
Dios puede
mostrarle cosas sobre un público pero usted también puede desarrollar algunas
habilidades prácticas para ayudarlo en esta área. El Apóstol Pablo hizo esto:
“Entonces Pablo, sabiendo que una parte del Sanedrín eran
saduceos y la otra parte fariseos, gritó en el Sanedrín: --Hermanos, yo soy
fariseo, hijo de fariseos. Es por la esperanza y la resurrección de los muertos
que soy juzgado” (Hechos 23:6).
Cuando Pablo
ministró a los judíos, Él dio énfasis a Su trasfondo judío. Cuando él habló a
los romanos y otras nacionalidades, él cambió su aproximación. Pablo sabía la
importancia de analizar su público, hablándoles en su propio idioma, y usar una
aproximación con que ellos podrían identificarse:
“Entonces dijo Pablo: --A la verdad, yo soy judío,
ciudadano de Tarso de Cilicia, una ciudad no insignificante...
“Cuando oyeron que Pablo les hablaba en lengua hebrea,
guardaron aun mayor silencio...” (Hechos 21:39 y
22:2).
CÓMO ANALIZAR UN PÚBLICO
Aquí están
algunos pasos para ayudarle a analizar un público que usted planea enseñar:
1. Ore para
Dios revelar a usted sus necesidades espirituales, emocionales, mentales,
físicas, y materiales:
“Y si a alguno de vosotros le falta sabiduría, pídala a
Dios, quien da a todos con liberalidad y sin reprochar; y le será dada” (Santiago 1:5).
2. La Biblia
nos dice que anhelemos [busquemos] los dones espirituales (1 Corintios 12:31).
Pida a Dios los dones espirituales de palabra de sabiduría y palabra de conocimiento.
Estos dones proporcionan el conocimiento divino sobre las personas y sus
problemas combinados con una palabra de sabiduría para ayudarlas. El don de
discernir espíritus también es útil. (Para un estudio mayor de estos dones
espirituales, vea el curso del Instituto Internacional Tiempo de Cosecha,
"El Ministerio Del Espíritu Santo").
3. Observe y
asocie con sus estudiantes. Usted aprenderá mucho mirando y estando con ellos.
Lea los Evangelios y note cómo Jesús observó la conducta de Sus propios discípulos
y cómo esto afectó Su enseñanza.
4. Si usted
está ministrando en una nación diferente, aprenda todo lo que usted puede sobre
las personas haciendo preguntas, observando, y leyendo los libros sobre la
cultura.
5. Si posible,
visite las casas de sus estudiantes. Usted aprenderá mucho viendo su ambiente
personal.
6. Si usted
está ministrando a los niños, procure conocer sus padres. Pregunte a los padres
sobre las necesidades especiales de los niños y trabaje con los padres en estas
áreas.
7. Use la guía
para análisis del público proporcionada en el resto de esta lección.
UNA ORIENTACIÓN PARA LA ANÁLISIS DEL PÚBLICO
Use esta
orientación para analizar a su público. El aprender es afectado por los
factores siguientes:
IDIOMA:
El estudiante
debe entender el idioma en que la lección se enseña. Por otra parte, debe
usarse un traductor.
Analice a Su Público:
n ¿Ellos hablan el mismo
idioma que usted?
n ¿Hay aquellos en el público que no hablan su idioma? En ese caso, se necesitará
de un traductor.
EDUCACIÓN:
La dificultad
de la lección debe ajustarse al nivel educativo de la mayoría del público.
Algunos estudiantes recibieron la instrucción formal y otros no. Algunos son
aprendices lentos y otros aprenden rápidamente.
Analice a Su Público:
n ¿Cuál es el nivel
educativo general de los estudiantes? ¿Ellos son analfabetos, primarios,
secundarios, o tienen nivel de universidad?
n ¿Usted tiene estudiantes con problemas educativos? ¿En ese caso, cuales son
y cómo se debe tratar con ellos?
CULTURA:
La cultura
afecta el proceso de aprendizaje. El maestro debe usar ejemplos que sean
entendidos en la cultura. La cultura afecta cómo nosotros pensamos y cómo
nosotros percibimos el mundo alrededor de nosotros. Las personas aprenden mejor
cuando están relacionadas a las lecciones a su ambiente. La cultura determina
la contestación apropiada. Por ejemplo, algunas culturas son muy impasibles.
Otros son emocionales. Cómo los estudiantes responden al Evangelio es a menudo
afectado por su cultura.
En algunas
culturas no es aceptable una mujer enseñar a un hombre o mismo un hombre
enseñar a una mujer. Otras culturas exigen que los maestros que reciban
aprobación de un superior o líder tribual antes de enseñar. Usted puede
necesitar ajustar su estilo de vestido o apariencia para ser admitido.
Es importante
entender y trabajar dentro de la cultura, hasta donde posible, con tal que no
viole los principios bíblicos o comprometa la presentación del mensaje del Evangelio.
Analice a Su Público:
n ¿Qué culturas están
representadas?
n ¿En qué maneras la cultura afectará su método de enseñar?
n ¿Cómo la cultura afectará la aplicación de su lección?
n ¿En qué manera la cultura afectará la contestación de los estudiantes?
n ¿Usted necesitará ajustar su estilo de enseñar o apariencia para ser
admitido en esta cultura?
HABILIDADES FÍSICAS:
Las habilidades
físicas pueden afectar el aprendizaje. Por ejemplo, maestros de estudiantes que
no pueden oír o ver tendrán que ajustar sus métodos de instrucción.
Analice a Su Público:
n Coloque aquellos con
problemas de visión y audición en la parte delantera de la clase.
n Haga ayudas visuales que sean grandes lo bastante para ser vistas.
n Use un intérprete para el sordo [idioma de señales], si posible.
n Usted puede necesitar de conseguir ayudas especiales para aquellos con
otros impedimentos físicos.
n Ministre el poder de sanidad de Dios a ellos.
MADUREZ ESPIRITUAL:
Su público
puede consistir de incrédulos, nuevos creyentes, creyentes maduros o una mezcla
de los tres. Pablo advierte que algunas personas no están listas para "la
carne de la Palabra" [las verdades espirituales más profundas]. Usted debe
alimentar las personas con "la leche" de la Palabra [las verdades
básicas] antes de seguir a los asuntos Bíblicos más profundos (1 Corintios
3:1-2).
Analice a Su Público:
n ¿Su público es
principalmente de incrédulos? Esto probablemente sería verdad en una reunión
abierta o una cruzada evangelística. Su mensaje debe ser designado a los
incrédulos.
n ¿El público es principalmente de nuevos creyentes? En ese caso, ellos
necesitarán de instrucción en los principios básicos de la fe.
n ¿Es principalmente de creyentes? Esto puede ser verdad de un retiro
espiritual o en una reunión especial abierta sólo a los miembros de la iglesia.
Pero nunca asuma todos son creyentes. Siempre dé la oportunidad para las
personas arrepentirse y aceptar a Jesús como Salvador.
n ¿Qué usted sabe sobre su nivel espiritual de madurez?
SEXO:
Si un público
es todo de hombres o todo de mujeres, o mixto, esto puede afectar la enseñanza.
Por ejemplo, una lección sobre la responsabilidad Bíblica de los maridos de
amar a sus esposas sería más apropiada para un público masculino que un público
femenino.
Analice a Su Público:
n ¿Él es todo de
hombres?
n ¿Es todo de mujeres?
n ¿Él mezcla los sexos?
ESTADO MATRIMONIAL:
Los que son
casados tienen problemas y necesidades diferentes de las personas solteras,
divorciadas y viudas. Las personas con niños enfrentan algunos desafíos que
parejas sin hijos no tienen.
Analice a Su Público:
Analice a su
público para determinar cuántos son:
n solteros
n casados con niños
n casados sin niños
n viudos con niños
n viudos sin niños
n divorciados y no casados nuevamente, criando exclusivamente a los niños
n divorciados y no casados nuevamente, ningún niño
n divorciados y nuevamente casados, ningún niño
n divorciados y nuevamente casados, con niños
NIVEL SOCIAL Y ECONÓMICO:
Ajuste su
enseñanza al nivel económico y social representado por una mayoría del público.
Jesús atendió la mujer en el pozo (Juan 4) diferentemente de lo que Él hizo a
Nicodemo (Juan 3). La mujer era de una clase económica más baja. Nicodemo era
de la clase alta.
Pablo dijo que
nosotros debemos estar dispuestos a ajustes para comunicar el Evangelio:
“...A todos he llegado a ser todo, para que de todos
modos salve a algunos” (1 Corintios 9:22)
(también Vea versículos 19-21).
Analice a Su Público:
n ¿Cuál es el nivel
económico general? ¿Ellos son clase alta, clase media, clase baja? ¿Ellos
tienen grandes necesidades financieras?
n ¿Cuáles son sus ocupaciones? ¿Estudiantes, ministros, negociantes y
profesionales, jubilados, madres de familia, obreros, desempleados?
n ¿Dónde ellos viven? ¿Ciudades, villas, áreas remotas, áreas pobres, áreas
de clase media o alta? ¿Ellos son trabajadores migratorios [frecuentemente se
moviendo]? ¿Ellos son sin casa ni hogar?
NECESIDADES PERSONALES:
Es importante
saber de las necesidades físicas, mentales, espirituales, emocionales, y
materiales de un público. Esto es importante para ganar la atención, aplicación
y requerir la contestación.
Analice a Su Público:
Aquí están un
poco de necesidades y problemas humanos comunes:
Necesidades
espirituales:
n Salvación
n Convicción de salvación
n Santificación
n Bautismo en agua
n Bautismo en el Espíritu Santo
n Sanidad y liberación
n Madurez espiritual: por ejemplo, dones del Espíritu, el fruto del Espíritu,
conocer la voluntad de Dios, tratar con
las crisis de la vida, tratar con la tentación, la guerra, la oración, ser
espiritualmente reproductivo, etc.
Necesidades
emocionales:
n Miedo
n Soledad
n Depresión y desaliento
n Amargor
n Falta de perdón
n Concepto propio
n Ira, temperamento, otros problemas de disposición
n Odio
n Culpa
n Celos
n Rebelión
Necesidades
financieras:
n Dinero insuficiente
para satisfacer las necesidades básicas
n Necesidad de empleo
Necesidades
físicas:
n Enfermedades
n Problemas de peso
n Problemas de apariencia
Problemas
especiales:
n Divorcio
n Tendencias de suicidio
n Inmoralidad
n Aborto
n Drogas
n Cigarros
n Alcohol
n Ocultismo
n Prejuicio
n Opresión - posesión de demonios
n Dolor - tratando con la muerte
n Chismografía, queja, maldecir, profanidad
n Los cultos falsos
n Hábitos y prácticas erradas
n Educación de niños
EDAD:
Deben ajustarse
el contenido y la dificultad de una lección al nivel de edad de los
estudiantes. El intervalo de tiempo de atención y la habilidad de aprender
varían de edad para edad. Las personas que han estudiado cómo las personas
crecen y se desarrollan mentalmente, físicamente, socialmente, y
espiritualmente han identificado varias características para diferentes grupos
de edad. Estas características o calidades son rasgos generales que se aplican
a los estudiantes en un cierto grupo de edad. Las calidades pueden diferir de
la cultura para cultura:
Período de 2-3 años de edad:
A. Físicamente:
1. Imita;
gusta de ayudar.
2. En movimiento;
necesita de actividad física y periodos de descanso.
3.
Tiene poca paciencia, un sistema nervioso sensible.
4.
Gusta de ocuparse de cosas; es muy curioso.
5.
Gusta del ritmo y de la rima.
6. No
puede coordinar los músculos menores. Los músculos grandes están desarrollando.
7. Crece y aprende
mientras él recrea.
B. Mentalmente:
1.
Es imaginativo.
2.
El intervalo de tiempo de atención, 3 a 4 minutos.
3.
Gusta del familiar y de la repetición.
4.
Vocabulario limitado; gusta de historias simples.
5.
Aprende a través de los sentidos de ver, oír, tocar, olfatear, y
saborear.
6.
Interrumpe historias; puede cantar canciones fáciles.
7.
Absorbe los detalles.
8.
Cree en lo que le dicen.
9.
No aprende bien por la exhortación directa.
10. Está desarrollando una personalidad
individual.
11. Es sensible a otras emociones.
C. Socialmente:
1.
Es tímido, asustado con multitudes.
2.
Tiene miedos imaginarios.
3.
Necesita atención individual.
4.
Hace las cosas exclusivamente. Deba aprender a recrearse con otros.
5.
Es egoísta; tiene que aprender a compartir y ayudar.
6.
Gusta de contar historias, represente las partes.
7.
Es un imitador.
8.
Necesita de disciplina consistente.
9.
Queda cansado fácilmente; se entristece con la confusión.
10. Desea agradar a padres o maestro.
11. Necesita de amor, comprensión, y
seguridad.
D.
Espiritualmente:
1. Puede
entender cómo agradecer y agradar Dios; que la Biblia es el Libro de Dios; que
la iglesia es la casa de Dios.
2. Piensa en Dios
como una persona real y amorosa.
3. Aprende de Dios
a través de la naturaleza y e las experiencias comunes en que Dios se menciona.
4. Necesita de
sentir que su maestro y Dios lo aman.
5.
Cuando propiamente enseñado, confiadamente depende del Señor.
6.
Ora cuando emocionalmente motivado.
7.
Aprende a dar porque él ama a Jesús.
Período de 4-5 años:
A. Físicamente:
1.
Es más capaz de cuidar de sí mismo.
2.
Puede vestir a sí mismo.
3.
Gusta de actividades físicas.
4.
Charla mucho.
5.
Puede tener cambios rápidos de temperamento.
6.
Músculos que aún se desarrollan.
7.
Tiene descuido con la resistencia física.
B. Mentalmente:
1.
Pueda participar de un programa que no es muy variado.
2.
Tiene un intervalo de tiempo de atención de aproximadamente 10 minutos.
3.
La imaginación es buena.
4.
Entiende poco sobre el tiempo y espacio.
5.
Fácilmente despertado para amar y tener simpatía.
6.
Aumentando en la habilidad mental.
7.
Realista.
8.
Pueda memorizar versículos cortos.
8. Listo
para encontrar nuevas experiencias emocionales e intelectuales.
C. Socialmente:
1.
Listo para encontrar nuevas experiencias sociales.
2.
Bueno en ciertas habilidades de trabajo.
3.
Creciendo en la habilidad de relacionarse bien con otros.
4.
Gusta de practicar juegos que involucran cooperación.
5.
Bien disciplinado.
6.
Egoísta; necesita de práctica en compartir y dar.
7.
Creciendo en la amigabilidad.
8.
Calidades de liderato en vías de desarrollo.
9.
Ama intensamente y desea agradar.
10. Gusta de representar o contar
historias.
D.
Espiritualmente:
1. Pueda
adorar al Señor atentamente; puede apreciar Dios a través de Sus maravillas en
la naturaleza.
2.
Habla del Señor de una manera personal.
3.
Entiende que Dios ama y cuida dele.
4.
Sabe que la desobediencia voluntariosa es pecado.
5. Puede
aprender la realidad de la presencia, el interés, la orientación, la provisión,
la sabiduría de Dios.
6. Es naturalmente
fiel, pero debe aprender a confiar y obedecer al Señor.
Período de 6-8 años:
A. Físicamente:
1.
La proporción de crecimiento reduce.
2.
Tiene estallidos súbitos de energía.
3.
Se cansa fácilmente.
4.
Necesita de actividades variadas.
5.
Necesita de aprender a terminar lo que él empieza.
6.
Gusta de ocuparse con objetos.
B. Mentalmente:
1.
Emotivo y simpático.
2.
Gusta de afecto especial y guía.
3.
Imaginativo, racional.
4.
Aprende a través de los sentidos, experiencia, y palabras.
5.
Gusta de historias de la Biblia que muestran el poder de Dios.
6.
Gusta de resolver los problemas mentales verbalmente.
7.
Aprende a escoger.
8.
Memoriza palabras más fácilmente que los pensamientos.
9.
Empieza a apreciar los trasfondos geográficos e históricos.
C. Socialmente:
1. Crece
bajo elogio para hacer acciones correctas.
2. Necesita
práctica en la utilidad, bondad, cooperación, altruismo, consideración.
3. Imita a los
adultos y necesita de la aprobación de los adultos.
4. Disfruta de las historias sobre los
niños de su propia edad.
5. A veces rebelde; cuenta historias
exageradas.
6. Prefiere las actividades de grupo
non-competitivas.
7. Escoge a los amigos; cambia
frecuentemente de mejor amigo.
D.
Espiritualmente:
1. Beneficiase con los ejemplos
espiritualmente maduros.
2. Capaz de comprender el amor y perdón
de Dios.
3. Aprende la reverencia por orden y
ejemplo.
4. A menudo está listo para aceptar a
Cristo como el Salvador.
5. Puede aprender a orar y vivir para
Jesús.
6. Puede resolver los problemas yendo a
la Biblia.
7. Necesita ser enseñado a confesar el
pecado rápidamente.
8. Es curioso sobre la muerte.
9. Gusta de historias de acción e
misioneras.
Período de 9-11 años:
A. Físicamente:
1. Está en el estado más saludable de
la vida.
2. Es activo y exuberante.
3. Creciendo en la independencia.
4. No es muy aseado.
5. Gusta de las actividades al aire
libre.
6. Crece moderadamente.
B. Mentalmente:
1. Puede
usar la Biblia para encontrar referencias y soluciones a los problemas; también
los mapas y diccionarios.
2. Tiene buena
habilidad de memorización; está alerta y crítico de su propio trabajo.
3. En vías de
desarrollo de los conceptos sobre tiempo y espacio.
4. Está interesado
en los problemas.
5. Está ávido por
información; es activo.
6. Tiene muchos
intereses; puede escribir poemas, historias.
7. Es creativo si
usted le da su tiempo, interés, y comprensión.
8. Gusta de
verificar el propio progreso.
9. Está interesado
en la naturaleza y en las personas valerosas.
10. Ha aumentado su
poder de concentración.
C. Socialmente:
1. Puede
animarse a tener normas altas.
2. Interesado en la
limpieza.
3. Gusta de participar
en la clase.
4. Prefiere los
propios compañeros; detesta el sexo opuesto.
5. Tiene lealtad de
grupo.
6. Admira a los
líderes.
7. Debe ser
enseñado a tener respeto por la autoridad.
8. Es menos tímido
que cuando más joven.
D.
Espiritualmente:
1. Listo
para la salvación.
2. Corresponde a
enseñanza sobre crecer en Cristo.
3. Puede entender
las verdades doctrinales.
4. Necesita de
estímulo en las devociones diarias.
5. Puede ser
dirigido a ganar aquellos en la propia familia y barrio.
Período de 12-14 años:
A. Físicamente:
1. Crece
rápidamente e irregularmente.
2. Las muchachas
maduran antes que los muchachos.
3. Avergonzado por
su falta de maña que es causada por el crecimiento desigual.
4. Explota de
energía y cae bruscamente de fatiga.
5. A menudo es el
periodo más difícil de la vida.
B. Mentalmente:
1. Tiene
una miente vivaz; puede memorizar bien si el interés es despertado.
2. Tiene fuerte
sentido de humor.
3. Sueña despierto,
imaginándose un héroe.
4. Responde
emocionalmente.
5. Quiere tomar las
propias decisiones en la vida.
6. Es sensible,
franco, sujeto a humores extremos, crítico, rebelde.
C. Socialmente:
1. Puede
transferir la lealtad de casa a la escuela, maestro, o alguna persona que él
idealiza.
2. Sigue a la
multitud.
3. Tiene hambre por
"experiencias"; se pone de frente con la indiferencia.
4. Miedo que sea
considerado infantil; Intenta actuar como adulto.
5. Empezando a ser
atraído por el sexo opuesto.
6. Pide para ser
importante, ganar a los amigos y pertenecer a un grupo.
D.
Espiritualmente:
1. Busca
los jóvenes más viejos para dirección.
2. Está en la fase
de las preguntas.
3. Debe reconocer
la necesidad de un Salvador y debe tener convicción de salvación.
4. Necesita de
orientación.
Período de 15-18 años:
A. Físicamente:
1. Superando
sus dificultades físicas.
2. Formando y
estabilizando los hábitos físicos.
3. Preocúpale su
apariencia personal.
4. Es atraído al
sexo opuesto.
B. Mentalmente:
1. Ha
desarrollado poderes de razonamiento.
2. Recuerda las
ideas más frecuentemente que las palabras.
3. Idealista y a
menudo creativo.
4. Controla la
imaginación con razón y juicio.
C. Socialmente:
1. Gusta
de organización y responsabilidad de dirección.
2. Quiere
pertenecer a un grupo.
3. Desea la
aprobación de otros de su propia edad.
4. Cuestiona sobre
el futuro.
5. Tiene un deseo
aumentado de ayudar otros.
6. Se esfuerza para
controlar sus emociones.
7. Procura por
emociones.
8. Propenso a estar
malhumorado.
9. Rebelde contra
la autoridad.
10. Anhela la
seguridad.
D.
Espiritualmente:
1. Frecuentemente
tiene dudas sobre las cosas espirituales.
2. Responde
rápidamente a las apelaciones emocionales.
3. Necesita de un
cristianismo personal, activo, que "da cierto."
Adultos:
A. Físicamente:
Físicamente los
adultos han alcanzado la madurez en el tamaño y estatura. Ellos tienen la
habilidad física de todavía sentarse más largo que los niños jóvenes. Los adultos
más viejos pueden luchar con problemas de salud que los adultos más jóvenes.
Los adultos pueden estar preocupados sobre su apariencia física y habilidades
si ellos no se conforman a lo que es considerado normal en su cultura.
B. Mentalmente:
Se han
instilado habilidades mentales, actitudes y valores firmemente. Los adultos son
más "establecidos en sus caminos" y es más duro para ellos cambiar.
Generalmente, tornase más difícil de aprender las nuevas cosas según aumenta la
edad. El intervalo de tiempo de atención es mejor en los adultos que en los
niños. Ellos pueden tomar una lección mayor y una aproximación más variada. La
mayoría de los adultos tiene una comprensión buena de su idioma y cultura. La
mayoría de los adultos prefiere los conceptos de aprendizaje a memorizar
hechos.
C. Socialmente:
La mayoría de
los adultos normalmente han se establecido en un cierto nivel social y
económico. La mayoría de sus amigos normalmente serán del mismo nivel. Algunos
pueden estar esforzándose para mejorar su estado social y económico. La mayoría
ha escogido o escogerá a sus compañeros brevemente.
D.
Espiritualmente:
Los adultos
necesitan de orientación espiritual en las mayores decisiones de la vida como
el matrimonio, ministerio, educación más alta, y en las opciones profesionales.
Ellos también necesitan de orientación sobre relaciones conyugales y
familiares.
Los creyentes
necesitan de instrucción adicional para la madurez espiritual y tornarse
activamente involucrados en el ministerio de la iglesia. Ellos necesitan
descubrir y usar sus done espirituales. Los incrédulos necesitan oír el
Evangelio y ser llevados a la salvación.
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba los
Versículos Llaves de memoria.
________________________________________
2. ¿Qué
significa "análisis del público?"
________________________________________
3. ¿Por qué el
análisis del público es importante?
________________________________________
4. Resuma los
pasos para analizar a un público.
________________________________________
5. Seleccione
un cierto grupo de edad que usted enseña o planea enseñar. Repase las
características para ese grupo de edad en esta lección. Escriba un resumen
sobre el grupo de edad.
________________________________________
(Las respuestas se encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
1. Jesús tenía
doce discípulos. Usando las habilidades que usted aprendió en este capítulo,
analice a este público. Usted encontrará la información sobre los doce
discípulos en Mateo, Marcos, Lucas, Juan y en el libro de Hechos.
2. Analice a un
público que usted planea enseñar.
3. Estudie las
lecciones enseñadas por Jesús a Nicodemo en Juan 3 y a la mujer en Juan
4. Uno era de
la clase alta e inteligente. La otra era de la clase baja. ¿Cómo los métodos de
enseñanza y el contenido de la lección difirieron? ¿Cómo ellos eran iguales?
Capítulo Nueve
DECLARANDO OBJETIVOS
OBJETIVOS:
Al concluir
este capítulo usted será capaz de:
n Definir la palabra "objetivo."
n Explicar la importancia de objetivos en la enseñanza.
n Escribir los objetivos.
n Usar una lista de comprobación para evaluar los objetivos.
n Explicar la diferencia entre objetivos generales y específicos.
n Identificar la meta final de la enseñanza Bíblica.
VERSÍCULO LLAVE:
“A él anunciamos nosotros, amonestando a todo hombre y
enseñando a todo hombre con toda sabiduría, a fin de que presentemos a todo
hombre, perfecto en Cristo Jesús” (Colosenses 1:28).
INTRODUCCIÓN
Usted ha
aprendido que el verdadero crecimiento espiritual no es moderado por lo que un
estudiante oye, pero por lo que él hace sobre lo que él oye. En este capítulo
usted aprenderá a declarar objetivos que lo ayudarán a determinar si los
estudiantes realmente han entendido y han estado actuando sobre lo que ellos
han aprendido.
OBJETIVOS
Un objetivo es
una meta o finalidad de una acción. Es un punto, ideal, o un resultado que se
desea lograr. Cuando un maestro declara los objetivos, él escribe declaraciones
de metas para sus estudiantes. Éstos se declaran en condiciones que describen
lo que los estudiantes podrán hacer después de completar la lección. La lección
que usted está estudiando actualmente tiene objetivos. Regrese al principio de
la lección y repase estos objetivos.
LA IMPORTANCIA DE OBJETIVOS
Los objetivos
son importantes porque:
1. Ellos
dirigen las oraciones, planes, enseñanza, y actividades de aprendizaje del
maestro hacia una meta específica. Usted sabe exactamente lo que usted quiere
lograr en cada lección entonces usted puede orar, planear, enseñar y preparar
las actividades de aprendizaje de acuerdo con esto.
2. Ellos pueden
ser usados para medir la efectividad de la enseñanza. Usted podrá decir si los
estudiantes realmente han aprendido lo que usted quiso enseñarlos.
3. Ellos
mejoran su enseñanza. Porque usted puede medir la efectividad de su enseñanza,
usted puede decir cuando usted falla y cuando usted tiene éxito. Usted puede
aprender del fracaso y del éxito, y puede continuar mejorando su enseñanza.
4. Ellos ayudan
a que los estudiantes se tornen hacedores en lugar de sólo oidores de la
Palabra. Cuando usted establece objetivos y los comunica claramente a los
estudiantes antes de que usted empiece a enseñar, ellos sabrán lo que se espera
de ellos.
CÓMO ESCRIBIR OBJETIVOS
DECLARE LOS OBJETIVOS POR LO QUE SE REFIERE A LA ACTUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Diga específicamente
lo que usted quiere que ellos sean capaces de hacer. Aquí está una declaración
de objetivos por lo que se refiere a la actuación del estudiante:
"Al concluir esta lección el estudiante podrá explicar Juan
3:16."
Aquí está un
objetivo que se declara incorrectamente:
"Yo enseñaré Juan 3:16 a los estudiantes."
El primer
objetivo se declara correctamente porque identifica lo que usted quiere que el
estudiante pueda hacer al final de la lección. Usted puede determinar si él ha
aprendido propiamente pidiéndole que explique Juan 3:16 a usted.
El segundo
objetivo es incorrecto. Declara lo que usted hará en lugar de lo que usted
quiere que el estudiante pueda hacer. ¿Cómo usted sabrá que usted lo ha
enseñado propiamente? El objetivo no da ninguna manera de determinar esto.
EMPIECE CADA OBJETIVO CON UN VERBO:
Un verbo es una
palabra de acción que identifica lo que el resultado debe ser. Use una
declaración de apertura así:
"Al concluir de esta lección el estudiante será capaz
de":
Entonces liste
los objetivos, empezando cada uno con un verbo. En la sección "Para
Estudio Adicional” de este capítulo hay una lista de verbos para ayudarle a
declarar los objetivos. Aquí está un ejemplo de un objetivo empezado con un
verbo:
"Al concluir este capítulo el estudiante podrá explicar
el plan de salvación."
"Explicar"
es una palabra de acción. Dice lo que usted quiere que el estudiante pueda
hacer como resultado de la lección.
DECLARE CADA OBJETIVO INDIVIDUALMENTE:
Declare sólo un
resultado de aprendizaje por el objetivo. Aquí están algunos ejemplos:
"Al concluir este capítulo el estudiante será capaz de:
- Citar Juan 3:16 (correcto)
- Citar y explicar Juan 3:16 (incorrecto)”.
Si usted quiere
que ellos lo expliquen también, usted debe declarar los dos objetivos
separados:
"Al concluir este capítulo el estudiante será capaz de:
- Citar Juan 3:16
- Explicar Juan 3:16".
DECLARE LOS OBJETIVOS EN SUCESIÓN:
Cada objetivo
debe relacionarse a lo que precede y/o lo sigue. Por ejemplo, "Cita Juan
3:16" es un buen objetivo para listar antes de "explicar a Juan
3:16." El estudiante debe conocerlo para poder explicarlo.
DECLARE CADA OBJETIVO POR LO QUE SE REFIERE A LA CONDUCTA QUE USTED PUEDE
OBSERVAR:
Aquí están
algunos ejemplos:
"Al concluir este capítulo el estudiante:
- Explicará a Juan 3:16 (correcto)
- Entenderá a Juan 3:16 (incorrecto)”.
Si el
estudiante puede explicar a Juan 3:16 usted sabrá que él lo entiende. Si su
objetivo se declara "Entender a Juan 3:16", lo mismo no es
mensurable. Él no declara lo que el estudiante hará para permitirle saber si
usted si él ha logrado el objetivo.
HAGA CADA OBJETIVO ALCANZABLE:
Si usted
establecer objetivos que son demasiadamente difíciles, los estudiantes se
descorazonarán.
LISTA DE COMPROBACIÓN
Use esta lista
de preguntas para verificar los objetivos que usted escribe para sus
estudiantes:
1. ¿Él se
escribe por lo que se refiere a la actuación del estudiante? ¿Dice lo que usted
espera del estudiante en lugar de lo que usted hará?
2. ¿Es notable?
¿Usted ha escrito el objetivo por lo que se refiere a la conducta que usted
puede observar para ver si usted ha logrado la meta?
3. ¿Es
específico? ¿Él describe claramente y específicamente lo que se espera del
estudiante?
4. ¿Es
individual? ¿Hay sólo un resultado de aprendizaje por objetivo?
5. ¿Es
secuencial? ¿Relacionase a los objetivos que preceden o siguen?
6. ¿Es
alcanzable? Asegúrese que no es demasiado difícil para el estudiante lograr.
7. ¿Es Bíblico?
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
Usted pondrá
establecer objetivos generales y específicos para sus estudiantes.
OBJETIVOS GENERALES:
Los objetivos
generales son metas que se aplican en general a su enseñanza. Ellos son los
objetivos que los estudiantes deben lograr durante un período de tiempo. Aquí
están algunos objetivos generales que deben ser metas básicas para cada
maestro. Estos objetivos son fijos por lo que se refiere a conducta del estudiante
que usted puede observar:
Como resultado de las lecciones que yo enseñé, el estudiante:
Responderá a el Evangelio:
Este objetivo se observa fácilmente. ¿El estudiante se arrepintió y volvió
del pecado?
Recibirá el Bautismo del Espíritu Santo:
El maestro debe ayudar a llevar cada estudiante a esta experiencia. La
señal de hablar en otras lenguas y la evidencia de poder para dar testimonio se
puede observar para ver si esta meta fue alcanzada.
Se Bautizará en el Agua:
Los estudiantes que han nacido de nuevo deben ser animados para que sigan a
Jesús en esta confesión pública de su fe.
Demostrará el Fruto Espiritual:
Un objetivo importante de la enseñanza es el desarrollo de un carácter como
el de Cristo. Esto incluiría el fruto espiritual listado en Gálatas 5:22-23.
También incluiría el desarrollo de un estilo de vida del Reino basado en los
principios enseñados por Jesús y se extendería más allá a las Epístolas en el
Nuevo Testamento.
Descubrirá los Dones Espirituales:
La Biblia revela que cada creyente tiene por lo menos un don espiritual. Es
la responsabilidad del maestro cristiano ayudar a los estudiantes a descubrir
sus dones espirituales.
Usará los Dones Espirituales:
No es bastante sólo descubrir los dones espirituales. El estudiante debe
ser animado para usar estos dones en el trabajo del ministerio.
Reproducirá Espiritualmente:
El ciclo de enseñaza no está completo hasta que el
estudiante se reproduzca espiritualmente. Vea 2 Timoteo 2:2.
Se Comprometerá con el Estudio Personal de la Biblia:
Promover el estudio personal de la Biblia es un objetivo general
importante. La manera que usted enseña la Biblia debe animar a los estudiantes
a estudiaren por sí mismos. El Curso del Instituto Internacional Tiempo de
Cosecha, "Métodos Creativos de Estudio de la Biblia", puede ayudarle
a enseñar a los estudiantes varios métodos de estudio personal de la Biblia.
Usará los Materiales de Pesquisa de la
Biblia:
Si usted tiene acceso a los materiales de pesquisa de la Biblia como
diccionarios, concordancias, etc., usted debe enseñar a los estudiantes a usar
estos materiales. El Curso del Instituto Internacional Tiempo de Cosecha,
"Métodos Creativos de Estudio de la Biblia", le ayudará a enseñar a
los estudiantes cómo usar tales materiales.
Orará Regularmente:
Usted debe enseñar a los estudiantes cómo orar regularmente, tanto en
público cómo en privado.
Participará en el Compañerismo de la
Iglesia:
Los estudiantes
deben volverse miembros activos de una iglesia local.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Los objetivos específicos son aquellos que usted establece para cada
lección individual que usted planea enseñar. Éstos variarán de lección a la
lección, dependiendo de la materia. Repase los objetivos declarados al
principio de las lecciones en este manual. Observe cómo los objetivos
específicos difieren en cada capítulo, dependiendo del contenido de cada
lección.
LA META FINAL
La Biblia
revela la meta final, el objetivo final para toda enseñanza Bíblica:
“A él anunciamos nosotros, amonestando a todo hombre y
enseñando a todo hombre con toda sabiduría, a fin de que presentemos a todo
hombre, perfecto en Cristo Jesús” (Colossenses 1:28).
El objetivo
final de enseñar y predicar es preparar los estudiantes para presentarlos
perfectos delante de Dios en Cristo Jesús.
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba el
Versículo Llave de memoria.
________________________________________
2. Defina la
palabra "objetivo."
________________________________________
3. ¿Por qué los
objetivos son importantes en la enseñanza?
________________________________________
4. ¿Cuál es la
diferencia entre los objetivos generales y específicos?
________________________________________
5. ¿Cuál de
estos objetivos se declaran correctamente?
En la conclusión de esta lección el
estudiante:
Ejemplo A: Conocerá Juan 3:16.
Ejemplo B: Recitará Juan 3:16.
El ejemplo
_____ está correcto.
6. ¿Cuál es la
meta final en la enseñanza Bíblica?
________________________________________
(Las respuestas se encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
1. Use el
siguiente gráfico para seleccionar los verbos para escribir objetivos:
EJEMPLOS DE VERBOS
|
Si la meta es: |
Conocimiento |
Entendimiento |
Habilidad |
|
|
Entonces use estos verbos |
Entonces use estos verbos |
Entonces use estos verbos |
|
|
Nombre |
Analice |
Ayude |
|
|
Repase |
Discrimine |
Guíe |
|
|
Liste |
Compare |
Enseñe |
|
|
Declare |
Diferencie entre |
Planee |
|
|
Enumere |
Interprete |
Pesquise |
|
|
Recite |
Contraste |
Aplique |
|
|
Escriba |
Clasifique |
Estudie |
|
|
Identifique |
Seleccione |
Produzca |
|
|
Memorice |
Escoja |
Use |
|
|
Rastreé |
Separe |
Practique |
|
|
Dé cuenta de |
Examine |
Resuelva |
|
|
Póngase familiar con |
Discierna |
Experimente |
|
|
Descubra |
Explique |
Demuestre |
|
|
Defina |
Empareje |
Comunique |
|
|
Describa |
Reproduzca |
Ayude en |
|
|
Reconozca |
Organice |
Ore sobre |
|
|
Rotule |
Interprete |
Muestre |
|
|
Esboce |
Evalúe |
Organice |
|
|
Cite |
Localice |
Desarrolle |
|
|
Resuma |
Discuta |
Investigue |
2. Escriba algunos objetivos específicos
para una lección que usted planea enseñar. Use la lista de comprobación para
evaluar los objetivos que usted ha escrito.
___1. ¿Él se escribe por lo que se refiere a la actuación del estudiante?
¿Dice lo que usted espera del estudiante en lugar de lo que usted hará?
___2. ¿Es notable? ¿Usted ha escrito el objetivo por lo que se refiere a la
conducta que usted puede observar para ver si usted ha logrado la meta?
___3. ¿Es específico? ¿Lo hace describir lo que se espera del estudiante
claramente y específicamente?
___4. ¿Es individual? ¿Hay sólo un resultado de aprendizaje por objetivo?
___5. ¿Es secuencial? ¿Relacionase a objetivos que preceden o siguen?
___6. ¿Es alcanzable? Asegúrese que no es demasiado difícil para el
estudiante alcanzar.
___7. ¿Es Bíblico?
3. Usando el
siguiente esbozo para estudiar los objetivos que Dios estableció para los dones
del ministerio:
Efésios 4:11-16
Y él mismo constituyó:
A. Las Variedades De Ministerio: a unos apóstoles,
a otros profetas, a otros evangelistas, y a otros pastores y maestros:
B. La Tarea: a fin de capacitar a los santos para la obra del
ministerio, para la edificación del cuerpo de Cristo,
1. Resultados
Deseados: hasta que todos alcancemos la unidad de la fe y del conocimiento del
Hijo de Dios, hasta ser un hombre de plena madurez, hasta la medida de la
estatura de la plenitud de Cristo.
2. Posibles
Actitudes: Esto, para que ya no seamos niños,
a) Indeseable:
sacudidos a la deriva y llevados dondequiera por todo viento de doctrina, por
estratagema de hombres que para engañar, emplean con astucia las artimañas del
error;
b) Deseable:
sino que, siguiendo la verdad con amor, crezcamos en
todo hacia aquel que es la cabeza: Cristo. De parte de él todo el cuerpo, bien
concertado y entrelazado por la cohesión que aportan todas las coyunturas,
recibe su crecimiento de acuerdo con la actividad proporcionada a cada uno de
los miembros, para ir edificándose en amor.
Capítulo Diez
PLANEANDO LA LECCIÓN
OBJETIVOS:
Al concluir este capítulo usted será capaz
de:
n Identificar los factores comunes a cada situación de enseñanza.
n Identificar partes de un plan básico de enseñanza.
n Resumir los pasos para planear una lección.
n Planear una lección.
VERSÍCULO LLAVE:
“La lengua de los sabios embellece el conocimiento” (Proverbios 15:2).
“Un maestro sabio hace del aprendizaje una alegría” (Proverbios 15:2, Traducción del Original
en Inglés).
INTRODUCCIÓN
Usted ha
estudiado el mensaje que Jesús enseñó. Usted ha aprendido los métodos de
enseñanza, cómo usar las ayudas didácticas, el análisis del público, y cómo
declarar objetivos. Usted usará todas estas habilidades en este capítulo
mientras usted planea una lección.
LA SITUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Cuando usted
planea una lección, recuerde que cada situación de enseñanza involucra
siguientes factores comunes:
LOS AGENTES DIVINOS:
El Padre, Hijo,
y el Espíritu Santo son los agentes espirituales divinos detrás de la enseñanza
Bíblica. El Espíritu Santo es el poder que permite al maestro enseñar y abre la
comprensión del estudiante. (Repase el Capítulo Dos).
EL MAESTRO:
El maestro es uno que conoce la verdad a
ser enseñada:
“... Entonces comenzó a enseñarles muchas cosas” (Marcos 6:34).
(Repase los Capítulos Uno y Dos, "Un
Maestro Venido De Dios").
EL ESTUDIANTE:
Un estudiante
es un hombre o mujer fiel que asiste con interés a la lecciones dadas. El
estudiante aprende cuando él reacciona a lo que él ve, oye, y entiende:
“Con muchas parábolas semejantes les hablaba la palabra,
conforme a lo que podían oír” (Marcos 4:33).
El maestro debe
hacer más que enseñar los hechos Bíblicos. Los hechos, por sí mismo, no son
importantes. El estudiante debe entender y debe aplicar los hechos. En Mateo
13, en la parábola del sembrador, la semilla que cayó por el borde del camino
fue arrebatada porque el oidor no entendió (Mateo 13:19). Los estudiantes deben
entender el significado de lo que se enseña por lo que se refiere a su propia
experiencia personal. (Repase el Capítulo Ocho).
EL IDIOMA:
El idioma en
que se enseña debe ser entendido por el estudiante o entonces debe usarse un
traductor. (Repase el Capítulo Ocho).
EL AMBIENTE:
Las personas
aprenden mejor cuando la lección se relaciona a su ambiente. Lo qué ellos
aprenden debe ser práctico y debe aplicarse a los problemas que ellos enfrentan
en la vida. El mensaje debe atender a las necesidades creadas por su casa,
trabajo, o ambientes de ministerio. (Vea Capítulo Ocho).
LA LECCIÓN:
La lección a
ser comunicada es la Palabra de Dios, la Biblia. La Biblia es el libro básico
de instrucción. Pueden usarse otros libros y materiales, pero la Palabra de
Dios es la autoridad final. (Repase los Capítulos Tres y Cuatro).
LOS OBJETIVOS:
Cada lección
debe relacionarse a los objetivos espirituales generales y específicos. (Repase
el Capítulo Nueve).
LOS MÉTODOS:
Cada lección se
enseña usando métodos. (Repase los Capítulos Cinco y Seis).
UN EJEMPLO
Aquí está un
ejemplo de factores de una situación de enseñaza común que usa Juan 4:
Los Agentes Divinos: Jesús habló el
mensaje de Dios el Padre, autorizado por el Espíritu Santo.
EL Maestro: Jesús.
El Estudiante: La Mujer Samaritana.
El Idioma: Jesús le habló en un idioma que ella podría entender.
El Ambiente: El ambiente era el pozo de Jacob. Jesús
usó el ambiente para presentar la lección.
La Lección: Dios es espíritu y aquellos que lo adoran
deben adorar en espíritu y verdad. Jesús es la fuente de agua viviente.
Los Objetivos: llevar la mujer a
comprender que su necesidad real no era el agua física pero para el agua viva.
Los Métodos: Jesús usó un objeto común [el agua] como
una ayuda didáctica para llamar la atención de ella. Él usó una ocasión común
[sacar el agua del pozo] como una oportunidad para enseñar. Jesús usó los
contrastes entre el agua natural y el agua viva. Él usó conversación,
cuestiones, y hizo referencia a la tradición. Él el Antiguo Testamento y usó la
situación presente para ministrar a las necesidades de la mujer. Él aplicó la
lección a la vida de la mujer y requirió una contestación personal.
PLANEANDO LA LECCIÓN
Usted está ahora listo a planear una
lección. Siga estos pasos:
PASO UNO - Prepárese Espiritualmente:
Prepare su corazón:
“Del hombre son los planes del corazón, pero de Jehová es
la respuesta de la lengua” (Proverbios 16:1).
Prepare su mente:
“Y si a alguno de vosotros le falta sabiduría, pídala a
Dios, quien da a todos con liberalidad y sin reprochar; y le será dada” (Santiago 1:5).
Ore para que
Dios prepare los corazones de los estudiantes para recibir la Palabra. Ore por
usted, que Dios le ungirá y le permitirá compartir Su Palabra.
PASO DOS - Estudie La Lección:
Lea el texto
bíblico de la lección. Lea los pasajes circundantes que dan el trasfondo de la
lección. Medite en el pasaje lentamente, pensativamente, repitiendo la lectura.
Estudie todo lo que la Biblia dice sobre el asunto que usted enseñará.. Si
usted tiene los materiales de pesquisa de la Biblia como una concordancia,
libro de estudio de palabras, y comentarios, use éstos para una pesquisa más
extensa:
“Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como
obrero que no tiene de qué avergonzarse, que traza bien la palabra de verdad” (2 Timoteo 2:15).
Mientras usted
estudia, apunte los puntos importantes y los pensamientos especiales que el
Espíritu Santo trae a su mente. Usted usará estas notas para desarrollar un
esbozo de la lección.
PASO TRES - Analice El Público:
Use las habilidades
que usted aprendió en Capítulo Ocho de este curso para analizar el público que
usted enseñará.
PASO CUATRO - Establezca Objetivos:
Usando los
apuntes usted ha hecho y teniendo presente su análisis del público, establezca
objetivos para la lección. (Repase el Capítulo Nueve de este curso,
"Declarando Objetivos").
PASO CINCO - Haga un Esbozo de Las
Secciones Básicas De La Lección:
Hay cuatro
partes básicas de un plan para enseñar una lección Bíblica: La introducción, el
cuerpo de la lección, la aplicación, y la conclusión. Un esbozo consiste de
declaraciones escritas y breves que resumen las verdades importantes que usted
quiere presentar en cada sección de la lección. Un esbozo es una valiosa ayuda
didáctica porque le ayuda a permanecer en el asunto mientras usted enseña.
También le ayuda a recordar verdades importantes que usted necesita enseñar a
los estudiantes. Use los apuntes que usted tomó durante su estudio para
desarrollar el esbozo de la enseñanza.
Aquí está la manera de escribir un esbozo:
El Título: Los títulos ayudan las personas a
recordar el asunto. Ellos también ayudan al maestro a ser específico sobre el
propósito de la lección. Seleccione un título para la lección que refleje la
verdad central. Pregúntese, "¿Sobre qué yo estoy hablando en esta
lección?" Escriba el título al principio de su esbozo.
La Introducción: La introducción es
el principio de la lección. Es importante que la introducción despierte el
interés del estudiante o él no continuará escuchando.
Jesús no usaba
una introducción padrón. Él obtuvo la atención de Sus oyentes por varios
métodos. A veces Él la requirió específicamente diciendo "De cierto, de
cierto." Cuando Jesús decía "De cierto, de cierto", era cómo
decir "Escuche cuidadosamente... ¡esto es importante!"
Jesús también
ganó la atención empezando con una declaración de interés a la persona a quien
Él estaba dirigiéndose. Por ejemplo, Él abrió la conversación con la mujer en
el pozo en Juan 4 pidiendo un poco de agua:
“Vino una mujer de Samaria para sacar agua, y Jesús le
dijo: --Dame de beber” (Juan
4:7).
Ella había
venido al pozo para sacar el agua, por esto Él empezó en su punto de interés.
La introducción llevó a una discusión de la lección espiritual sobre el agua
viva.
Si el público
estuviera interesado en la ley de Moisés, entonces Jesús usaba este asunto para
una introducción. Si ellos se preocupasen con el Reino prometido a Israel, Él
abriría con una declaración sobre este asunto. Cuando usted empieza una lección
con una declaración que interesa a sus oyentes, usted llama la atención para
que usted pueda compartir el Evangelio.
Jesús también
usó objetos comunes, preguntas y respuestas, parábolas, casos, las Escrituras, contrastes, y problemas como
introducciones para obtener la atención de las personas. Él usó ocasiones que
eran parte de las circunstancias comunes de vida. Él empezó con lo qué las
personas conocían para enseñar el desconocido y los llevó del general a las
enseñanzas específicas.
Una introducción debe ser:
n Breve: si es demasiado larga, el interés puede perderse.
n Atractivo: debe atraer
interés del público; enfocado en un alguna necesidad o interés.
n Recordable: debe ser tal que los oyentes puedan recordarla fácilmente.
n Pertinente: la
introducción prepara para las verdades que usted enseñará; orienta los oyentes
a la idea principal de la lección.
Prepare una
introducción que ganará el interés de sus estudiantes. En su esbozo escriba un
resumen de cómo usted introducirá la lección.
El Cuerpo: El "cuerpo" de la lección es el
volumen principal de la enseñanza. En la lección Jesús enseñó a la mujer del
pozo, el cuerpo de Su mensaje enfocó en el agua viva. Reveló la fuente de agua
viva, un contraste entre el agua viva y el agua natural, la contestación
necesaria para recibir el agua viva, y los resultados de beber de esa agua
viva:
n La Fuente:
“Respondió Jesús y le dijo: --Si conocieras el don de
Dios, y quién es el que te dice: "Dame de beber", tú le hubieras
pedido a él, y él te habría dado agua viva” (Juan 4:10).
n El Contraste entre el Agua viva y el Agua Natural:
“Respondió Jesús y le dijo: --Todo el que bebe de esta
agua volverá a tener sed. Pero
cualquiera que beba del agua que yo le daré, nunca más tendrá sed, sino que el
agua que yo le daré será en él una fuente de agua que salte para vida eterna” (Juan 4:13-14).
n El Requisito de la Contestación:
Ella debe beber del agua de la fuente
espiritual:
“... tú le hubieras pedido a él, y él te habría dado agua
viva... Pero cualquiera que beba del
agua que yo le daré, nunca más tendrá sed, sino que el agua que yo le daré será
en él una fuente de agua que salte para vida eterna” (Juan 4:10,14).
n Los Resultados:
“... nunca más tendrá sed, sino que el agua que yo le
daré será en él una fuente de agua que salte para vida eterna” (Juan 4:14).
Aquí está una manera fácil para organizar
el cuerpo de una lección en un esbozo:
I.
Primero Punto principal.
A.
La declaración adicional sobre el primer punto principal.
1. Punto Secundario
2. Punto Secundario
B.
La declaración adicional sobre el primer punto principal.
1. Punto Secundario
C.
La declaración adicional sobre el primer punto principal.
II.
Segundo Punto Principal.
(Liste declaraciones sobre el segundo punto principal como usted hizo para
el primer punto principal.)
Esté seguro que
los puntos son organizados en un orden lógico que sigue el texto de la
Escritura para la lección. Los puntos principales deben relacionarse con la
idea principal y los puntos secundarios deben relacionarse con sus puntos
principales. Haga buenas transiciones entre los puntos relacionando cada punto
al anterior. Continúe el esbozo hasta que usted haya cubierto todos los puntos
principales de la lección. El número de puntos que usted tendrá variará de
lección a lección.
La Aplicación: Cuando usted
relaciona las verdades de la Palabra de Dios a la vida cotidiana, esto se llama
"aplicación." Usted "aplica" lo que usted enseña a las
situaciones reales de la vida. Después que una verdad Bíblica fue enseñada,
ella debe ser aplicada a la vida y ministerio del oyente. Él debe contestar
esta pregunta: "¿Cómo esta verdad me afecta?"
En el ejemplo
de Jesús y la mujer del pozo, Él la enseñó sobre el agua viva y entonces aplicó
la lección. Él le dijo que esta agua viva podría estar en ella y podría cambiar
su vida. Él mostró cómo ella podría adorar al Dios real en espíritu y verdad.
La aplicación
usa cualquiera de los métodos de enseñanza que usted aprendió en los Capítulos
Cinco y Seis. Preguntas y respuestas son una manera excelente de aplicar las
verdades que usted ha enseñado. Permita que los estudiantes también hagan las
aplicaciones.
Las
aplicaciones deben sacarse de experiencias reales de la vida para ilustrar la
lección. Usted puede encontrar tales ilustraciones en la Biblia, la historia,
las biografías de personas famosas, las parábolas, los himnos, libros, y a
través de la observación personal y experiencia. Las personas aprenden mejor en
el contexto de la práctica. Los estudiantes deben hacer si ellos desean
aprender:
“Si sabéis estas cosas, bienaventurados sois si las
hacéis” (Juan 13:17).
"Hacer"
es la aplicación. La aplicación de la lección puede incluir proyectos y
actividades para ayudar a los estudiantes a aplicar las verdades que ellos han
aprendido. En el esbozo de la enseñanza, escriba cómo usted aplicará las
verdades que usted ha enseñado. Incluya los métodos y actividades que usted
usará.
La Conclusión: La conclusión termina
la lección. La conclusión de la lección debe incluir un resumen de los puntos
principales enseñado en el cuerpo de la lección. Un resumen no tiene que ser un
ensayo aburrido de hechos. Usted puede usar cualquiera de los métodos que usted
aprendió en los Capítulos Cinco y Seis para repasar la lección. Usted puede
incluir una ilustración o cita, puede hacer preguntas o puede dar la dirección
específica. La revisión es importante. Jesús repitió frecuentemente las
verdades espirituales. Use tantas repeticiones cuantas sean necesarias para
asegurar que los estudiantes entendieron la lección.
La conclusión
también debe incluir una oportunidad para la contestación del estudiante.
Cuando Jesús concluía Sus lecciones, Él siempre requería una contestación. Al
bien, Jesús le dijo a la mujer Samaritana, "Va,
llama a tu marido y ven acá." Este llamado a contestación produjo
su confesión de pecado. No es bastante simplemente oír la Palabra. No es
bastante sólo conocer cómo aplicarla a
nuestras vidas. Nosotros debemos responder a lo que nosotros hemos aprendido.
La contestación
sólo es posible cuando la verdad relacionase con nosotros. Es por esto qué la
parte de la aplicación de la lección es importante. Nosotros debemos entender
cómo un mensaje aplicase a nosotros para responder a él. La revelación requiere
la contestación. Hasta mismo el hecho que Dios se ha revelado en las bellezas
de la naturaleza requiere la contestación del hombre:
“Porque lo que de Dios se conoce es evidente entre ellos,
pues Dios hizo que fuese evidente. Porque lo invisible de él--su eterno poder y
deidad-- se deja ver desde la creación del mundo, siendo entendido en las cosas
creadas; de modo que no tienen excusa” (Romanos 1:19-20).
Los ejemplos de
contestaciones a una lección son aceptar a Jesús como el Salvador, venir para
recibir oración por sanidad o el Bautismo del Espíritu Santo, la confesión de
un pecado, y el compromiso de servicio cristiano. Un llamado a la contestación
no debe ser basado en la apelación emocional. Jesús aclaró eso por decir que
responder al Evangelio sería costoso (vea a Marcos 8:34-35).
Decida cómo
usted verificará si los objetivos que usted estableció serán cumplidos. ¿Usted
probará a los estudiantes? ¿Usted les hará hacer un proyecto o actividad usando
lo que ellos aprendieron? Escriba un resumen de cómo usted concluirá la
lección. Recuerde de incluir un llamado a la contestación. ¿Cómo usted quiere
que los estudiantes respondan a la lección que usted ha enseñado?
PASO SEIS - Seleccione los Métodos Y
Ayudas:
Seleccione los
métodos que usted usará para enseñar la lección. Aquí está la lista de los
métodos que usted ha estudiado para escoger de entre ellos:
n Del conocido al desconocido
n Del general al específico
n Lecciones con Objetos - Demostración visual
n Preguntas y respuestas - Discusión
n Parábolas
n Casos [ilustrando lo que usted está enseñando]
n Usando las Escrituras
n Contrastes
n Problemas
n Ocasiones
Esté seguro que
los métodos que usted seleccionar son apropiados al público y a la lección.
Planee ayudas didácticas para usar con la lección y actividades que incluyen la
participación del estudiante.
PASO SIETE - Organice los Materiales:
Organice los
materiales que usted necesita para enseñar la lección. Esto incluirá su esbozo
de la enseñanza, la Biblia, los materiales escritos para los estudiantes,
ayudas didáctica, y cualquier suministro que usted necesita para las
actividades que usted ha planeado.
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba el Versículo Llave de memoria.
________________________________________
2. ¿Cuáles son los factores comunes a cada
situación de enseñanza?
________________________________________
3. ¿Cuáles
fueron las cuatro partes básicas de un plan de lección discutidas en este
capítulo?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
4. Liste los pasos de la planificación de
la lección discutidos en este capítulo.
Paso Uno:
________________________________________
Paso Dos:
________________________________________
Paso Tres:
________________________________________
Paso Cuatro:
________________________________________
Paso Cinco:
________________________________________
Paso Seis:
________________________________________
Paso Siete: ________________________________________
5. Use el esbozo en la sección "Para
Estudio Adicional" para planear una lección.
(Las respuestas se encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
1. Uno de los
objetivos principales de la enseñanza es llevar a los estudiantes a aceptar
Jesucristo como su Salvador personal. Este objetivo incluso es posible con los
niños. Sólo es necesario que un niño sea viejo lo bastante para entender y
tomar una decisión.
n Los ejemplos bíblicos
de niños que vinieron a Dios son José, Samuel, Jeremías, Daniel, Juan Bautista
y Timoteo.
n La conversión ocurre en el nivel de un niño: Mateo 18:3.
n La humildad es una calidad que los niños tienen, lo que torna más fácil
para ellos aceptaren el Evangelio: Mateo 18:4.
n Hasta el niño pequeño puede creer: Mateo 18:6.
n Llevar a un niño para tropezar espiritualmente es serio: Mateo 18:6,8.
n El niño es de gran valor a Dios: Mateo 18:10.
n Jesús todavía estaba hablando sobre los niños cuando Él habló de la oveja
perdida que fue encontrada: Mateo 18:12,13.
n No es la voluntad del Padre que un niño se pierda: Mateo 18:14.
n Analice los factores comunes en la situación de enseñanza de Jesús y
Nicodemo en Juan 3:
El Agente Divino:
________________________________________
El Maestro:
________________________________________
El Estudiante:
________________________________________
El Idioma:
________________________________________
El Ambiente:
________________________________________
La Lección:
________________________________________
Los Métodos:
________________________________________
3. Analice la
estructura de algunos mensajes de Jesús registradas en la Biblia. Para cada
uno, considere estas preguntas:
La Introducción: ¿Qué método Él usó para obtener la
atención? ¿Cómo Él introdujo la enseñanza?
El Cuerpo Del Mensaje: ¿Cuáles fueron las
verdades básicas que Él enseñó? ¿Qué métodos Él usó para presentarlas?
La Aplicación: ¿Cómo Él aplicó las verdades Bíblicas a
la vida o vidas de los oyentes?
La Conclusión: ¿Cómo Jesús concluyó el mensaje? ¿Qué
contestación Él requirió?
4. Use el
esbozo en la pagina siguiente para preparar las lecciones a enseñar.
ESBOZO PARA PLANEAR LAS LECCIONES
Título De La Lesión: ________________________________________
Texto Bíblico: ________________________________________
Público: Resuma lo que usted sabe sobre el público
a quien usted planea enseñar:
________________________________________
Objetivos: Al concluir esta lección el estudiante
será capaz de:
________________________________________
Esbozo de la Lección
Introducción: Cómo yo empezaré la
lección:
________________________________________
El Cuerpo: (esboce los puntos principales.)
________________________________________
Aplicación: Cómo yo aplicaré esta lección a las vidas
de mis estudiantes:
________________________________________
Conclusión: Planee cada uno de lo siguiente:
Resumen de la lección: Cómo yo resumiré la
lección:
________________________________________
Evaluación: Cómo yo evaluaré a los estudiantes para
ver si se ellos han alcanzado los objetivos:
________________________________________
Llamado a la Contestación: Lo que yo pediré a
los estudiantes que hagan:
________________________________________
Métodos de Enseñanza: los métodos de
enseñanza que yo usaré para enseñar esta lección:
(Aquí está una lista de los métodos que usted ha estudiado para que pueda
escoger.)
_____ Del
conocido al desconocido
_____ Del
General al específico
_____ Lecciones
con Objetos - Demostración visual
_____ Preguntas
y Respuestas - Discusión
_____ Parábolas
_____ Casos
_____ Uso de la
Escritura
_____
Contrastes
_____ Problemas
_____ Ocasiones
_____ Otros:
________________________________________
Ayudas Didácticas: Las ayudas
didácticas que yo usaré para enseñar esta lección:
________________________________________
Materiales Necesarios: Materiales que yo
necesito llevar para la clase:
__ Biblia
__ Esbozo de la
Enseñanza
__ Ayudas
Didácticas
__
Otras:________________________________________
Capítulo Once
LA EVALUACIÓN
OBJETIVOS:
Al concluir
este capítulo usted será capaz de:
n Definir “Evaluación”.
n Explicar porque es importante evaluar la enseñanza.
n Listar cuatro métodos de evaluación de la enseñanza bíblica.
n Identificar las razones para los problemas en la situación
maestro-estudiante.
n Reconocer problemas como oportunidades en vez de obstáculos.
VERSÍCULO LLAVE:
“Para que aprobéis lo mejor, a fin de que seáis sinceros
e irreprensibles en el día de Cristo” (Filipenses
1:10).
INTRODUCCIÓN
Usted ha
aprendido a establecer objetivos, ha planeado, y ha enseñado una lección
Bíblica que usa varios métodos. ¿Pero cómo usted sabe si su enseñanza es
eficaz? ¿Cómo usted sabe si se alcanzan los objetivos espirituales y las vidas
de aquellos que usted enseña experimenta ayuda y cambio? La respuesta a estas
preguntas se encuentra en la evaluación.
LA EVALUACIÓN
La evaluación
es el proceso de examinar algo cuidadosamente. Cuando usted evalúa su enseñanza
cuidadosamente, usted examina los resultados para ver si su ministerio es
eficaz. Es importante que usted evalúe su enseñanza si usted desea mejorar el
don que Dios lo tiene dado. Pablo dijo que usted debe desarrollar su
criterio...
“Para que aprobéis lo mejor, a fin de que seáis sinceros
e irreprensibles en el día de Cristo” (Filipenses 1:10).
LA BASE DE LA EVALUACIÓN
La evaluación
en la enseñanza Bíblica es basada en lo siguiente:
OBJETIVOS:
Usted puede
evaluar la enseñanza por lo que se refiere a los objetivos. ¿Los objetivos
establecidos fueron alcanzados por el estudiante? Usted debe declarar objetivos
que son mensurables para que usted pueda decir si ellos fueron alcanzados.
Jesús
estableció objetivos para Sus discípulos y evaluó los resultados de su experiencia
de aprendizaje:
“Entonces llamó a los doce y comenzó a enviarlos de dos
en dos...
“Los apóstoles se reunieron con Jesús, y le contaron todo
lo que habían hecho y lo que habían enseñado” (Marcos 6:7,30) (también
Vea Lucas 9).
PROBANDO:
Una prueba es
un examen que determina si un estudiante ha aprendido lo que fue enseñado. Dios
enseña y nos prueba a través de las experiencias de la vida. Jesús evaluó a Sus
discípulos a través de prueba:
“Cuando Jesús alzó los ojos y vio que se le acercaba una
gran multitud, dijo a Felipe: --¿De dónde compraremos pan para que coman éstos?
Pero decía esto para probarle, porque Jesús sabía lo que iba a hacer” (Juan 6:5-6).
Pueden
escribirse pruebas formales como en sección "Prueba Personal" de este
manual. Ellas también pueden ser orales, dónde se hacen preguntas verbalmente y
los estudiantes responden verbalmente. La prueba informal ocurre cuando los
estudiantes confrontan problemas reales de la vida y del ministerio. Cómo los
estudiantes responden en estas situaciones es más importante que sus respuestas
en la prueba formal.
CONTESTACIÓN:
La enseñanza
también se evalúa por la contestación de los estudiantes:
n ¿Los estudiantes
estaban atentos a la lección?
n ¿Ellos responden a la apelación dada por el maestro? Por ejemplo, si el
llamado fuera para la salvación, ¿lo no salvo respondió? Si el llamado fuese
para sanidad o bautismo en el Espíritu Santo, hube alguna contestación de los
estudiantes? ¿El crecimiento espiritual es evidente en la contestación a la
enseñanza? Recuerde: el crecimiento Espiritual no es moderado por lo que un
estudiante oye pero por lo que él hace con lo que él oye.
ACTUACIÓN DEL MAESTRO:
La actuación
del maestro también es parte del proceso de evaluación. Use la lista de
comprobación en la sección "Para Estudio Adicional" de esta lección
para evaluar su enseñanza.
ANALIZANDO PROBLEMAS
No se
descorazone si la evaluación revela problemas en su enseñanza. Identificar los
problemas provee la oportunidad para corregirlos. Hasta mismo Jesús experimentó
problemas con Sus estudiantes en la relación maestro-estudiante. Considere lo
siguiente:
n Lea Lucas 9:54-56.
Cuando Jacobo y Juan viran que Jesús fue rechazado, ellos querían descender
fuego del Cielo y consumir las personas. Ellos tenían totalmente escaecido el
mensaje de Jesús, que él no vino destruir la vida de los hombres, pero para
salvarlas.
n Cuando Jesús empezó a
enseñar que Él debía morir por los pecados de la humanidad, Pedro lo reprendió.
Jesús tuvo que corregirlo (Marcos 8:31-33).
n Mismo cuando Jesús
había les dado la autoridad para expulsar los demonios, los discípulos fallaron
al echar fuera a un demonio que poseía un niño (Marcos 9:13-28).
n Lea Marcos 10:35-45.
Jacobo y Juan preguntaron a Jesús si ellos podrían sentarse con Él en Su reino
venidero. El resto de los discípulos quedaran disgustados con Jacobo y Juan
cuando ellos oyeron esto. Todos ellos habían olvidado el mensaje que Jesús
enseñó:
“Pero no es así entre vosotros. Más bien, cualquiera que
anhele hacerse grande entre vosotros será vuestro servidor, y cualquiera que
anhele ser el primero entre vosotros será siervo de todos. Porque el Hijo del
Hombre tampoco vino para ser servido, sino para servir y para dar su vida en
rescate por muchos” (Marcos 10:43-45).
n Los discípulos
durmieron en la hora de la mayor necesidad de Cristo y cuando Él les había
pedido que orasen (Marcos 14:32-42).
n Un discípulo traicionó
a Jesús, uno lo negó, y el resto huyó cuando Él fue aprisionado (Marcos 14:43-72).
n El joven rico rechazó
el llamado de Jesús al discipulado (Marcos 10:17-22).
Desde que Jesús
era sin pecado, los problemas en Su relación de maestro-estudiante no estaban
con Él. Los problemas estaban con los estudiantes. Dios no falla. Su Palabra no
falla. Jesús no falla. Cuando hay problemas en nuestras situaciones de
maestro-estudiante sólo hay dos áreas para examinar. El problema o descansa con
el maestro o con el estudiante.
Aquí están
algunas razones comunes para los problemas en las situaciones de
maestro-estudiante:
EL MAESTRO:
No Estableció Objetivos: ningún objetivo fue
establecido, así ningún fue alcanzado.
Análisis del Público Impropio: el maestro no
se relacionó con los estudiantes al nivel cultural, educativo, o espiritual
apropiado.
Falta De Preparación Apropiada: no se dio
tiempo suficiente al desarrollo de la lección.
Falte De Oración: el tiempo de oración
por los estudiantes y por la lección fue insuficiente.
Métodos Impropios: los métodos no
fueran convenientes para la lección enseñada, el grupo de edad o la cultura.
Los métodos no prendieron la atención del público.
Disciplina: la disciplina apropiada no fue mantenida
y los estudiantes no podrían concentrarse en la lección.
Presentación Impropia: el maestro habló muy
rápido, demasiadamente lento, no alto bastante para ser oído o había barreras
de comunicación.
EL ESTUDIANTE:
Incredulidad: Jesús no ministró eficazmente en Su
propia ciudad debido a la incredulidad del público (Mateo 13:58).
La Semilla de la Palabra De Dios no Cayó en la Tierra Buena: Lea la parábola del sembrador en Mateo 13:1-9,18-23. Satanás arrebató la
Palabra, ella marchitó cuando las pruebas vinieron o los cuidados del mundo la
sufocaran.
Falta de Atención: El estudiante no
prestó la atención debido a distracciones o problemas de disciplina. Ellos
permitieron a Satanás arrebatar la Palabra de la tierra buena de sus corazones
(Mateo 13:19).
Recusa en Responder: El estudiante no se
volvió un hacedor de la Palabra. Él oyó la Palabra y no rechazó la Palabra,
pero se negó a ponerla en práctica en su vida (Repase Santiago 1:22-25). Éste
era el problema del joven rico que se negó a el llamado del Señor al
discipulado (Marcos 10:17-22).
El Rechazo del Mensaje: El estudiante
rechazó el mensaje. Éste fue el problema cuando algunos discípulos de Jesús
dejaron de seguirlo (Juan 6:53-66).
USANDO LOS PROBLEMAS
No se
descorazone por los problemas en la situación de enseñanza. Úselos como
oportunidades para aprender y mejorar sus tácticas de enseñanza. Pueden
corregirse los problemas a través de la oración y cambio. El maestro puede
cambiar para corregir algunos problemas. Los estudiantes pueden cambiar para
corregir otros.
Jesús no perdió
el interés en Sus discípulos. Él no se descorazonó por sus faltas y fracasos.
Él los vio como lo que ellos podrían volverse cuando permitiesen al Espíritu
Santo trabajar en sus vidas. En el fin, ellos habían demostrados ser dignos de
esta confianza. En el libro de Hechos nosotros encontramos éstos dudosos e
temerosos hombres surgiendo como los grandes líderes de la primera Iglesia.
Usted puede ver
los problemas como oportunidades u obstáculos. Si usted considera los problemas
como obstáculos, usted se descorazonará y renunciará. Si usted los considera
como oportunidades, usted crecerá espiritualmente y mejorará sus habilidades en
la enseñanza Bíblica.
PRUEBA PERSONAL
1. Escriba el
Versículo Llave de memoria.
________________________________________
2. Defina
"evaluación."
________________________________________
3. ¿Por qué es
importante evaluar su enseñanza?
________________________________________
4. Liste cuatro
métodos de evaluar la enseñanza Bíblica.
________________________________________
5. Resuma las
razones comunes para los problemas en la situación maestro-estudiante.
________________________________________
6. ¿Cómo usted
puede usar los problemas de una manera positiva?
________________________________________
(Las respuestas se encuentran al final del último capítulo de este manual.)
PARA ESTUDIO ADICIONAL
EVALUANDO SU ENSEÑANZA
Evalúe a sí
mismo como un maestro. Lea cada pregunta y rodee el número que usted percebe
que es muy exacto. Sume el total de los números rodeados. Una puntuación de 85
sería una puntuación excelente y abajo de 40 sería una puntuación pobre. Entre
las dos tenemos una puntuación aceptable (41-60) o buena (61-84). Los números
indican: 1 = nunca, 2 = raramente, 3 =
algunas veces, 4 = frecuentemente, 5 = siempre.
LA PREPARACIÓN:
|
Yo empiezo la preparación de la lección
más de una semana anticipada. |
5 4 3 2 1 |
|
La Biblia es el centro de mi preparación
de la lección. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo tengo un plan sistemático de estudio
de la lección. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo tengo presente las necesidades
específicas de mis alumnos cuando yo preparo. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo apunto un objetivo específico para
cada lección. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo escribo un plan de la lección. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo oro regularmente sobre mi tarea. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo constantemente busco mejorar mi
enseñanza leyendo, asistiendo reuniones de obreros o tomando cursos de
entrenamiento. |
5 4 3 2 1 |
LA PRESENTACIÓN:
|
Yo gano el interés de estudiantes del
principio. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo tengo los pasajes de la Biblia leídos
significantemente. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo concluyo con un llamado a la
contestación. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo uso una variedad de métodos de
enseñanza. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo puedo seguir el asunto principal hasta
una conclusión sin desviarme. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo doy el énfasis apropiado a la verdad
central. |
5 4 3 2 1 |
|
Yo aplico a la vida y ministerio lo que
se enseña. |
5 4 3 2 1 |
LA CONTESTACIÓN:
|
Mis alumnos son estimulados para
estudiaren más la Biblia. |
5 4 3 2 1 |
|
Mi enseñanza ayuda las personas en
cambiaren sus vidas. |
5 4 3 2 1 |
|
Mi enseñanza alcanza el perdido para
Cristo. [Evangelización] |
5 4 3 2 1 |
|
Mi enseñanza hace que los alumnos sean
fieles en las relaciones de la iglesia. |
5 4 3 2 1 |
|
Mis auxilios de enseñanza promueven la
madurez espiritual. |
5 4 3 2 1 |
Capítulo Doce
SELECCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
OBJETIVOS:
Al concluir este capítulo usted será capaz
de:
n Definir "plan de estudios bíblico."
n Explicar el valor del plan de estudios bíblico.
n Seleccionar el plan de estudios apropiado.
n Desarrollar su propio plan de estudios bíblico.
VERSÍCULOS LLAVES:
“Toda la Escritura es inspirada por Dios y es útil para
la enseñanza, para la reprensión, para la corrección, para la instrucción en
justicia, a fin de que el hombre de
Dios sea perfecto, enteramente capacitado para toda buena obra” (2 Timoteo 3:16-17).
INTRODUCCIÓN
La Biblia es la
base para toda la enseñanza en la iglesia. Pero los escritores cristianos han
desarrollado algunos materiales excelentes que pueden ayudar a organizar el
entrenamiento para un grupo o varios grupos de estudiantes. Esta lección
involucra la selección de un plan de estudios Bíblico.
EL PLAN DE ESTUDIOS BÍBLICO
La expresión
"plan de estudios" se refiere a un organizado curso de estudios.
Puede referirse a un curso o todos los cursos usados en una escuela. El
"Plan de estudios bíblico" es un organizado curso de estudio de
materia Bíblica.
EL VALOR DEL PLAN DE ESTUDIOS BÍBLICO
El plan de
estudios bíblico es una valiosa herramienta en la enseñanza cristiana. Aquí
están algunas razones:
n Proporciona más
material de pesquisa y de trasfondo de lo que usted pueda tener acceso a tiempo
para preparar.
n Provee lecciones y actividades escritas a los estudiantes.
n Provee un esbozo de
enseñaza de la lección.
n Proporciona sugerencias sobre cómo enseñar la lección.
n Algunos planes de estudios proveen los objetivos escritos para cada
lección.
n Muchos planes de
estudios ha preparado para los niveles de edad específicos. Son escritos por
personas que son entrenadas para trabajar con ese grupo de edad en particular.
n Un organizado programa de plan de estudios proporciona trasfondos más ancho
de verdades Bíblicas. La mayoría de los maestros tiende a enfocar en ciertas
porciones de la Biblia que ellos disfrutan o sienten confortables para enseñar.
Los programas organizados de los planes de estudios cubren la Biblia entera
durante un período de tiempo.
n Proporciona una manera de organizar la enseñanza para muchos grupos de edad
en una iglesia local.
LA SELECCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
La cosa más
importante para recordar en la selección del plan de estudios es que ese plan
de estudios escrito por hombres no es nuestra autoridad final. La Biblia es la
única autoridad para el maestro cristiano. El plan de estudios debe ser
examinado para asegurarse cuidadosamente de que él es doctrinalmente sano.
Aquí está cómo
obtener y seleccionar el plan de estudios:
1. En la
sección "Para Estudio Adicional" de este capítulo hay una lista de
publicadores del plan de estudios en los Estados Unidos. Mismo que ellos no
publiquen los materiales en su idioma, ellos pueden guiarlo a publicadores que
lo hacen. Escriba a varios publicadores e pida informaciones sobre sus
programas de estudios. Pida materiales de muestras. Si su iglesia local es
parte de una denominación, ella puede publicar su propio plan de estudios.
Escriba a la oficina principal de su denominación para obtener las muestras.
Recuerde de considerar los materiales del Instituto Internacional Tiempo de
Cosecha para su programa de entrenamiento de adultos. Escriba a nosotros para
obtener informaciones.
2. Mientras
usted está esperando que los materiales lleguen, escriba los objetivos
generales para su programa general de enseñanza. (Use las habilidades que usted
aprendió en el Capítulo Nueve de este curso). ¿Cuáles son sus objetivos
espirituales generales para los grupos para quien usted está obteniendo los
materiales? Usted necesitará conocer estos objetivos para evaluar el plan de
estudios para ver si él alcanza estos propósitos espirituales.
3. Cuando usted
recibir los materiales de muestra, use la lista de comprobación en este
capítulo para evaluar el material. Si otros estarán enseñando este plan de
estudios, pídales para ayudarle a repasar los materiales de muestra.
4. Después de
que usted selecciona el plan de estudios que usted quiere usar, prepare y mande
por correo el pedido. Use el formulario de pedido que el publicador adjuntará
con el paquete de las muestras. Esté seguro de incluir el pago correcto de los
materiales. Guarde una copia de su pedido para que usted pueda verificar si
usted recibirá lo que usted pidió.
5. Cuando el
pedido llegar, inmediatamente abra los materiales para asegurarse que ellos han
enviado exactamente lo que usted pidió.. Compare su copia del pedido original a
la que ellos realmente enviaron. Si hay errores, notifique al publicador
inmediatamente.
6. Usted puede
necesitar de entrenar otros sobre cómo usar el plan de estudios. El Capítulo
Catorce en este curso, "Adiestrando Maestros", le ayudará a hacer
esto.
7. Guarde el material en un lugar seguro
hasta que usted esté listo para usarlo.
DESARROLLANDO EL PLAN DE ESTUDIOS BÍBLICO
Si usted no
tiene los fondos para comprar el plan de estudios, desarróllelo usted mismo. En
Capítulo Diez de este curso usted aprendió a planear una lección Bíblica. Use
estas habilidades para desarrollar una serie de tales lecciones. Escriba estas
lecciones en detalle. En el futuro, usted habrá desarrollado su propio curso de
entrenamiento. Tome la serie de lecciones que usted ha escrito y la evalúe
usando el gráfico de evaluación en este capítulo. El gráfico le ayudará a
identificar las maneras de mejorar los materiales que usted ha preparado.
Es más lento
desarrollar el plan de estudios bíblico que comprarlo, pero hay algunas
ventajas:
n Usted puede diseñarlo
específicamente para el público o cultura para a cuál usted piensa usarlo.
n Usted puede estar
seguro de su contenido doctrinal.
n Usted puede prepararle para alcanzar objetivos espirituales específicos.
LA LISTA DE COMPROBACIÓN DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Use esta lista
de comprobación de evaluación al repasar los materiales del plan de estudios:
LOS MATERIALES DEL MAESTRO:
Objetivos:
¿Cuáles